今天在幼兒園吃什麼了，有沒有吃飽?跑步時老師有沒有幫你脱外套?老師今天教什麼了，有沒有叫你回答問題?今天有沒有小朋友欺負你呀!把今天教的兒歌背給媽媽聽聽!……每天下午接孩子離園時，家長們關切的問題總是一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍，有人稱其為親子交流。專家指出，親子交流看似只是簡單平常的幾句話，卻對孩子的成長有着重要的影響。
家長最愛噓寒問暖
市區某幼兒園作了一番小調查，結果發現，在來接孩子的家長當中，第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的佔了一半，其次是詢問孩子的學習情況，還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。記者還發現，這些家長當中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。
一位龐爺爺：外孫自去年上小班後，每天都是我負責接送。談及接孩子離園時的交流，龐爺爺説：還真沒想那麼多，就是下意識地問他吃了什麼，有沒有吃飽啊等，要麼就是問他學了什麼，老師教的兒歌會不會背啊之類的問題。旁邊的一位孫奶奶則告訴記者：我孫女上大班了，她獨立性很強，也很聰明，每天都會向我展示她學到的新本領，所以我每天就會問她，老師教了什麼，學會了沒有。
[老師建議]
鍛鍊孩子表達能力
很多家長都願意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流，這樣既能瞭解孩子在園的情況，又增加了雙方的溝通，更重要的是提高了孩子的表達能力。這種做法非常好，但需要注意的是，家長應該提高自己的提問水平，多用啟發式提問，與孩子進行更廣泛的交流。
現在的很多家長往往更關心孩子在幼兒園吃什麼了，玩什麼了，這些需要關心，但不是最主要的，家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話，如：你今天在幼兒園高興嗎?講一個你今天覺得特別好玩的事兒。今天你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎?你教媽媽折小紙船，好不好?你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?等。同時，提問要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。
回到家後，也可以再給孩子一次表現的機會，請孩子跟家裏人講一講，孩子又會得到一次鍛鍊。漸漸地，孩子的表達能力將會得到顯著提高。
[個案推薦]
問：你今天有沒有幫助別人?
女兒：依依，小班;
家長：楊媽媽
你今天在幼兒園有沒有幫老師做事啊?當依依的媽媽有一天這樣問時，依依愣住了，好半天才回答了一句：沒有。媽媽沒有説什麼。第二天，媽媽又一次這樣問她，這回依依沒有遲疑，直接回答：沒有。第三天，當媽媽又把同樣的問題提出來時，依依似乎早有準備：幫了，我今天幫老師收玩具了。媽媽表揚了她。此後，依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經常表揚她能幹，依依也因此覺得特別開心，從幫助別人中得到了很多樂趣。
時髦風
