入學沒幾天，女兒的情緒就開始一落千丈。有時，還會跟我説些“讀書真不好玩，還是幼兒園裏好玩”一類的話。我想，孩子剛入學多少會有點不適應，也就沒太在意。直到有天，她在家裏磨蹭了半天，裝病説不想上學了，我才意識到問題有點嚴重了。看來，女兒對上學的牴觸情緒還真是挺大。
中午，我特地趕到學校見了女兒的班主任，想從她那兒打探些情況。她説我女兒學東西挺快的，就是比較調皮、愛衝動。有時，上課愛和同學聊天，下課了，又常因遊戲的事和同學起爭執。
回來後，我趕緊和老公商量，看如何能儘快讓女兒愛上校園生活。
吃過晚飯，女兒正要去房裏，我裝着不經意地説了句：“今天，媽媽碰到你們班主任了，她還誇了你呢。”一聽這話，女兒果然來了興趣，馬上跑過來問我班主任都説了什麼。我笑眯眯地回道：“誇你一教就會，還誇你跑得特別快。説這是你的優點，讓我們好好培養你呢。”“真的啊？”聽我這麼説，女兒的眼睛裏滿是驚喜。我獎了女兒一個大蘋果，説：“當然是真的，所以，你爸説要送你一面優點牆，讓所有來家裏的人都看到我們依依有多棒呢。”
一會兒，老公很用心地做了一面優點牆給女兒，旁邊還貼滿了她最喜歡的kitty貓。而我則鄭重地將女兒剛才的那兩個優點寫了上去，並告訴她，她自己也可以説出自己的優點來。看着這面牆，女兒很得意，樂得又蹦又跳。
第二天，我又在優點牆上寫了句：“依依今天幫媽媽掃地了，掃得非常乾淨。”女兒一看，忙嚷道：“這樣的也算啊，那我今天還幫同學削鉛筆了呢。”我一聽，趕緊把這條也記上去，並誇她：“真棒。”
接下去，我們全家人都開始努力發掘女兒的優點。我還隔幾天就跟老師打個電話，把女兒在學校裏一切好的表現也記在了上面。還不時地邀請同事、鄰居來家裏坐坐，讓他們對着這優點牆誇獎一番。
有了這優點牆的鼓勵，一段時間後，女兒開朗、自信了不少，也不再嚷嚷“不要上學”之類的話了。為了讓自己的優點多一點，她也開始懂得約束自己、剋制自己，做事不再總是無理取鬧了。在和老師聊天的過程中，我還知道，女兒現在上課非常積極，和同學之間相處也很融洽，一切都在朝得良好的方向發展。
心理學家威廉·詹姆斯説過：人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞。就讓我們在孩子的缺點中，努力發現孩子的優點，用適度的賞識教育來肯定孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，提高孩子的自信心，在不露痕跡中，讓孩子自己學會改變自己。我想，這比打她罵她命令她會來得有效得多。(盛銀妹/浙江湖州)
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