課時計劃的內容，課時計劃，俗稱“教案”。教師簡要記錄自己對上課後的自我分析和體會，為研究改進教學工作積累資料。下面一起看看課時計劃的內容。
一個完整的課時計劃應包括如下內容：
1、教案背景內容。包括學校、班級、時間、地點、授課教師等。
2、課題名稱。指本節課教學的主題，可以是教科書中某一章、節的名稱，也可以是該節課的教學任務名稱，還可以是該節課教學主要內容的總稱。
3、教學目標。本節課結束後，學生應達到什麼樣的要求和水平。教學目標的陳述要求具有可操作性。
4、教學內容。列出該節課教學的.具體內容項目。
5、教學重點、難點。重點是教學目標規定必須掌握和理解的內容，難點是學生現有水平尚不能充分理解和掌握的內容以及準備欠充分的內容。
6、課的類型。確定該節課是綜合課還是單一課；若是單一課，進一步説明什麼樣的單一課。
7、教學方法。分析、選擇甚而設計確定該節課使用的教學方法。
8、教具準備。確定本節課各個教學環節需要的教具。
9、教學時間安排。對本節課教學時間做總體安排並計劃好各個教學環節所需時間。
10、教學過程設計。這是教師對整個教學過程的預期設想，以文字或圖表的形式體現在教案中，也是整個教案最核心的部分。從時間順序上，教學過程一般分為：導入、呈現、運用與總結四部分；從內容上，教學過程設計包括了：“內容處理”、“活動設計”、“方法設計”和“時間設計”。教學過程設計的撰寫要求結構清晰、文字敍述詳細、突出重點難點。
11、板書設計。板書類似於本節課教學內容的提綱，具有提綱挈領的作用。板書要求較高，應做到條理清楚、重點難點突出、書寫工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教學內容的各種聯繫。班級、學科名稱、授課時間、課題、教學目的、課的類型、主要教學方法、教具、教學進程等。其中，教學進程是課時計劃的主要組成部分，包括教學內容的具體安排，教學方法的運用和教學時間的分配等。有的課時計劃還會留有“教學後記”欄目，以便教師簡要記錄自己對上課後的自我分析和體會，為研究改進教學工作積累資料。
教學方案設計
1、課題名稱。
2、授課班級。
3、授課時間。
4、授課時數。
5、課的類型。
6、教學方法和手段。
7、教學目標。寫明本課時具體的教學目標，包括本節課所要達到的知識技能，智力發展和思想品德方面的具體目標。
8、重點和難點。重點一般是指基礎知識、基本概念、基本原理和基本技能；難點一般是指學生在掌握知識過程中，對新舊知識之間的`銜接方面有困難的內容。
9、學情分析：這是一條重要的“因材施教”的教學原則。要全面深入地分析學生的知識準備、能力水平、學習興趣等，如此才能真正做到因材施教，準確把握教學起點。
10、教學過程。是教學方案的主要內容。要寫出在課堂上講授的基本內容。以及如何組織學生活動，怎樣使學生在原有知識、技能基礎上產生學習新內容的積極性，怎樣突出重點、突破難點，怎樣導入新教材，怎樣組織學生觀察直觀教具，怎樣複習鞏固新知識，怎樣佈置與指導課外作業等。更為詳細的教學方案，還應把課堂的提問及問題的答案，提問學生的方式和提問的學生，可能出現的情況，怎樣處理，等等，都預先寫在教學方案上。還需要把板書的設計、內容等也寫清楚。
11、教學效果反饋：主要指課堂反饋和課後反饋。可採取提問、練習、與學生座談等方式進行反饋，這是瞭解教學效果如何以便進一步改進教學不可忽視的一個環節。
教案與教學設計的區別
1、在概念界定上的區別
教學設計:是教師運用系統方法、分析教學任務、確定教學目標、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果，以達到課堂教學最優化的編制教學預案的過程。
教案:又叫課時計劃。老師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，是保證教學質量的`必要措施。
2、在層次分類上也有區別
教學設計可以是單元教學設計、課時設計，一個教學設計可以用幾課時來完成，也可以是一節課的教學設計。教案原則上是一課時一個教案。
3、教學設計和教案的相同欄目有教學目標、教學重點難點、教學資源。
不同之處是教學設計欄目有教學任務分析、設計思路、教學流程及説明，教案欄目有基本信息、教學過程、板書設計、學生作業設計、教後記。
4、關注的側重點不同
教學設計的重點是在前面，其強調的是--分析、依據、理由、策略、流程;而教案它更多強調是一一細節、操作、行為、語言、設問板書、作業、後記。所以説它們關注的側重點是不相同的。
形式是多樣的，有條目式教案和表格式教案。教案的詳略也有不同，有詳案和簡案。教師不必拘泥於某一種形式，應根據自身的特點合理組織和編寫教案。但新教師和年輕教師備課，以及老教師承擔一門新課教學，建議寫詳案。常用的分文字型、表格型和卡片型三種，教師可根據自己的教學經驗和教學的實際情況進行取捨。
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