鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑

先説鼓勵和表揚，鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑，對孩子的進步是很必要的，鼓勵意味着教育者對孩子的欣賞和信任，就是相信孩子的能力和智慧，相信孩子能戰勝他們所面臨的困難。鼓勵孩子要注意以下幾個方面：

第一，裏善於發現和讚揚孩子的優點，在兒童教育中，成功是成功之母，特別是對小孩子來説，越會，越表揚，就越愛學。現代教育所提倡的動力型教育，就是以鼓勵、讚賞等方式讓孩子多經歷一些成功的體驗，多享受一些快樂的感覺。

激發孩子的學習興趣遠比教會他學會多少知識重要。再調皮的孩子也有優點，再與人為難的孩子也願意別人肯定他，孩子對鼓勵的吉酒反應最敏感、最積極。而那些懲罰和貶低孩子的話容易控傷孩子的積極性，運用的不好極雲對孩子造成傷害。對孩子來説就是，鼓勵使人進步，打擊使人消沉”。教育者(包括父母和幼兒園的教師)應當及時發現孩子的優點和長處，並及時用各種方式表達自己對孩子優點以及長處、能力的欣賞和肯定，要讓孩子體會和感受到大人對他所持有的肯定、欣賞、信任以及友好的態度碑於發現孩子的優點並鼓勵之，對孩子的教育就是要先肯定，再教育，這處教育的起點。

第二，鼓勵的出發點更應關注孩子的上進望和努力過程，而並非行動的結果。良好行為習慣的養成具有漸進性和反覆性，孩於追求良好品行的意願和行動的結果不一定能完全達到一致，他們也會遇到困難和挫折。有時孩子們出自良好的願望卻辦了錯事或傻事，有時孩子們也會產生擔心和害怕，他們不願意探索和努力，因為他們不知道結果會如何，特別是他們的努力沒有取得他們預想的效果時。對孩子的努力，不管做事和行動的結果如何，大人都應當鼓勵孩子盡力去做，即使他們失敗了也不要去太多的指責孩子，而是應該盡且肯定他們積極的一面，進步的一面。教育者應該鼓勵孩子勇於探索新異事物，敢於瞭解未知，要允許孩子走彎路、犯錯誤，要鼓勵孩子從學習的過程中經受挫折，得到經驗，體會成功。要教育孩子勇於承擔後果，承受失敗，經過拴折得到的成功會在孩子的心裏留下更深的印記。

第三，要信任和幫助孩子，瞭解孩子的想法和問題，幫助孩子制訂切實可行的計劃，同時相信孩子的能力，允許孩子自己去進行嘗試，這樣能給孩子建立起一個良好的心態環境。自我的成長可以使孩子意識到自己的能力，從而更加努力地去實現自己，這樣孩子就會建立起自信和樂觀，為他們的個性健康發展打下良好的基礎。

表揚或獎勵與鼓勵是有區別的，表揚或獎勵應該是孩子表現良好時才給予的。換句話説，鼓勵注重動機和過程，而表揚和獎勵則更注重結果。