如果你覺得這個笑話太荒唐，那麼在兒童的閲讀問題上，我們大人正在普遍地鬧着同樣的笑話。我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環境，太多的識字讀本，太多的快餐讀物，太多的教輔讀物，太多低俗的盜版動漫，太多劣質的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什麼樣的書？”
根據心理學研究，人的味覺關鍵期在4歲前，4歲前習慣了什麼口味，以後很難有大的變化。兒童期的閲讀經驗，無疑也會對以後閲讀的品味有重要的影響。如果不希望你家寶寶日後成為一個“壞品味”或“怪品味”的人，要緊的是，從小培養他/她成為一個童書美食家。
兒童接受精神食糧――閲讀的能力、興趣和品味也是培養出來的，並非天生的。我們需要通過提供好的“食品”和合理的營養搭配，讓孩子成為童書的美食家，而不是把“土豆大餐”當成美食。
零歲，開始培養小小“美食家”
培養童書美食家需要從什麼時候開始？答案是，從零歲開始。日本圖畫書出版家鬆居直先生在一次演講時，有聽眾問他――是靠文字呢？還是靠畫？他的回答很簡單。
聽覺是一種本能，但傾聽卻是需要後天培養的能力。傾聽是一種非常重要的語言能力，與單純的“聽到”不同，傾聽是有意識地進行有意義的反應。古人説：“讀書養氣”。這個“氣”便是氣質、氣量的“氣”，養有讀書之“氣”的人，必是擅長傾聽的。
只要你願意，從孩子一出生就可以開始給他閲讀的體驗。最簡單易行的方法是為孩子大聲讀書。如果你現在還沒有開始為孩子讀書，那就從現在開始吧，什麼時候都不算遲。 好童書推薦，只要是成人自己喜歡的，讀什麼都可以，當然最好是節奏明快，韻律優美的讀物。
讀出聲音來
“大聲”不是聲音分貝很高的意思，而是“讀出聲音來”的意思。進行這種活動，最好變成一種儀式，比如在大致相同的環境下，在相對固定的時間段進行。不需要太長的時間，每次不超過孩子正常的注意力區間。只要堅持下去，孩子就會成為很好的“傾聽者”。
圖畫書，符合兒童特點的食品
在飲食方面，我們會為孩子準備適合孩子的食品，而不是成人的食品。在閲讀上，圖畫書就是適合孩子的精神食糧。 選擇好的童書是一個學習的過程。我們這一代和上一代的爸爸媽媽們，多是從童書十分匱乏的環境中成長起來的，多數人除了安徒生、格林外對童書世界幾乎一無所知。實際上，兒童的文學世界是一片非常廣闊的美麗世界。
對於學齡前和學齡初期的兒童來説，圖畫書是最適合他們的讀物。在國外，圖畫書是一種相當成熟的文學樣式，在英美叫做“picture book”，在日本叫做“繪本”。最早的圖畫書的作者是英國的波特，大概110年前，她為了安慰一個病中的小男孩，創作了《兔子彼得的故事》。波特為圖畫書樹立了一個典範，就是圖畫的表現力和敍事能力絲毫不遜色於文字。
心理學家對圖畫書的閲讀提供了很多建議。比如，內容要比較容易，要適合孩子的年齡。但“容易”的標準是什麼呢？研究表明，重複的句式、重複的詞語、在同一系列書中重複出現的人物/動物形象，會降低閲讀的難度。書中句子的長度和複雜性要不能超出孩子的理解力，使用的詞彙要多數是孩子熟悉的詞，書的長度也要在孩子的注意力範圍之內。
好童書推薦。比如美國的《Goodnight Moon》，簡潔的文字中包含着詩歌一樣的韻律，雖然是一個簡單的 小兔子睡覺的故事，卻製造出一種夢幻一樣的氛圍，不僅可以讓孩子安靜下來，進入夢鄉，對成人都有一種催眠一樣的魔力。
圖畫書不僅圖畫好文字好，而且圖和文字要達到如同理想婚姻一樣的完美結合。就像鬆居直所説 ：“圖畫書不是圖畫加上文字，而是圖畫乘以文字。”如果沒有這種完美結合，至多隻能叫做有插圖的兒童書，我們市面上很多童 書，大都屬於這一類型。
營養搭配，好品味的條件
如果説食品有主食，也有副食，有快餐，也有精緻的美食，給孩子選擇童書，也需要考慮到各種書籍的搭配比例。
兒童圖畫書的分類有三種，一種是“故事書”，這種書是兒童的小説；一種是“知識書”，這種書是兒童的百科全書，比如介紹汽車的書；還有一種是“概念書”，這種書相當於兒童的廣告，是向孩子“推銷”某種概念，比如“相反”的概念。在兒童閲讀的領域中，這三種書彷彿三種類型的“食品”，當家長為孩子選擇圖書時，需要注意營養的平衡，最好三種圖書都有所涉獵。
可惜，如今市面上很多童書都是“土豆大餐”類型的。圖畫往往是電腦填色的，顏色看似奪目但其實很呆板。裏面人物和動物的樣子，乍看可愛，但仔細看就會發現那種“可愛”其實都很模式化，看一本和看十本沒有什麼差別。內容有的是經典童話抽筋剝皮的改寫，只剩下啟承轉合，有的則粗製濫造，禁不起推敲。至於文字，有的閲讀起來毫無美感，有的則完全不顧讀者的年齡。這種快餐類型的書，營養貧乏，製造快，被遺忘得更快，不能成為孩子食譜中的主要成分。
好童書推薦《失落的一角》，看似是一個非常簡單的故事，翻山越嶺去尋找自己那失落了的一角，但找到之後發現有很多新的遺憾，因此他又把那個角放棄了。這個故事3歲的孩子都可以懂，但對於成人來説也很令人回味。
什麼是好書的標準？魔法媽媽羅琳的偶像――英國作家C.S.劉易斯（《納尼亞王國傳奇》）説：“只能被孩子欣賞的兒童文學，是不良的兒童文學。”好的童書不僅被孩子喜歡，同樣能引起大人的尊重和喜愛。所以不必再為揣度孩子的心思焦慮了，理直氣壯地選擇你也能喜歡的童書，而不是順應孩子盲目喜歡的“奧特曼”。
親子共讀，製作美食的過程
再好的原料，不經過精心烹調也無法成為美食。好的童書同樣需要好的閲讀方法。把讀書當成一件特別功利的事情，往往就會把讀書的快樂給磨滅了。比如説提問本來沒錯，但讓孩子像應付考試一樣就很無趣。強迫孩子認字就更是如此。成人應該以玩的心態來和孩子一起讀書。
經典的圖畫書如《可愛的鼠小弟》、《比得兔的故事》、《愛心樹》等，應富於情感地讀給孩子；在孩子熟悉之後，可以分角色讀、表演劇、做手工活動等等。温馨浪漫的書，如《提姆與莎蘭》，適合讓媽媽來讀；而誇張的、帶有陽剛氣息的書，如《我是霸王龍》，可以請爸爸來讀。在讀書之外，還可以拉着孩子聊書，或與志趣相投、孩子年紀相當的好友一起舉辦“小小讀書會”。
好童書推薦。比如美國的蘇斯博士的書，圖畫誇張、搞笑，看似顛三倒四的文字將幽默的力量發揮到極致。還有日本的“晴天下豬”系列，那種“毒辣”的風格真是笑死人不償命的。
“玩”書的方法，無非歸結為這樣兩個方面、堅持以享受的心情親子共讀；二、努力營造適合的閲讀環境。正如鬆居直所説，能夠感受到的是一種“從內心的深處、從存在的根底湧上的喜悦”。這種喜悦其實才是親子共讀最美好的地方。閲讀並不是修行。成功的親子共讀的祕訣，是與孩子一起享受閲讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閲讀的習慣陪伴孩子終身。
時髦風
