11歲算是幼兒還是青少年，孩子年齡不同所處的成長階段也不相同，對孩子的教育方式也要應時而變，11歲算是幼兒還是青少年，不懂得家長快看過來。
11歲屬於少兒。
少年年齡段的劃分一般根據聯合國世界衞生組織最新提出的年齡段劃分標準，7歲到12歲為少兒，13歲到17歲為青少年。
按照我國的刑法規定，未滿14週歲的未成人都是兒童。
因此，六一國際兒童節為未滿14週歲的孩子們的節日。
11歲屬於青少年還是兒童
兒童包含比較廣，一般從出生28天以後到16歲成年之前都可以統稱為兒童，仔細劃分的話，出生28天之內屬於新生兒期，出生後28天到一週歲這個年齡段就是嬰兒期，一週歲到三週歲這個年齡段叫幼兒期，三歲到六歲這個階段叫學齡前期，六歲以後有一段時間叫學齡期。十歲到十六歲期間是青少年時期。
通常情況下，11歲是屬於兒童階段，根據我國法律規定，一般0歲到1歲是嬰兒期，1歲到3歲是幼兒期，3歲到12歲數屬於兒童期，13歲到18歲屬於青少年時期。兒童期是孩子在整個成長過程中的`重要階段，是心理髮展的一個重要的轉變期，作為父母，一定要加以正確的引導，讓孩子在成長的過程中，樹立正確的人生觀和價值觀。
在11歲兒童期這個階段的孩子，正處在一個成長髮育的關鍵階段，此時的孩子不管是在心智上還是身體等方面，都會有一個比較明顯的發育情況，需求的營養量也是比較多的，這個階段的孩子需要多吃一些富含鈣和鐵的食物。再者，這個階段的孩子是比較叛逆的，容易和家長產生叛逆心理，對於父母的管教出現牴觸的情緒，所以在這個階段，父母不能經常與孩子爭吵，應該多站在孩子的角度上去考慮問題，多聽取孩子的想法，讓孩子有一個獨立思考的空間。
一、關於少年與兒童的年齡界定，要根據有關法律和慣例來劃分，通常：
不滿1歲為嬰兒；
1—6歲為幼兒；
6—12歲為兒童；
12—18歲為青少年（12－16歲為少年）；
18—25歲為青年。
二、“兒童”一詞在聯合國《兒童權利公約》中指的是“18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低於18歲。”兒童階段，粗放一點可分為學齡前(0歲-6歲)、小肥民學(6歲-12歲)和中學(12歲-18歲)三個年齡段。
三、兒童，《現代漢語詞典》第五版給出的定義是：較幼小的未成年人(年紀比“少年”小)。其中“少年”指“人十歲左右到十五六歲的階段。”
四、中國的《未成年人保護法》等法律的規定是0-18歲，醫學界以0～14歲的兒童為兒科的`研究對象，中國的兒童組織少先隊的隊員年齡在14歲以下，而共青團員的入團年齡為14歲以上。
五、高等醫藥院校教材《兒科學》裏把兒童年齡分為七個時期：一，胎兒期(從卵子和精子結合到出生，約280天)；二，新生兒期(從臍帶結紮至出生後足28天)；三，嬰兒期(出生後28天到滿一週歲，又稱乳兒期)；四，幼兒期(1週歲到滿3週歲)；五，學齡前起(3週歲後到入國小前6～7歲)；六，學齡期(6～7歲至女12歲，男13歲)七，少年期(青春期)(女孩從11～12歲到17～18歲，男孩從13～14歲到18～20歲)。
六、《全國人民代表物捧大會常務委員會關於嚴懲拐賣、綁架婦女、兒童的犯罪分子的決定》中所説的“兒童”，是指不滿十四歲的人。其中，不裕速菌滿一歲的為嬰兒，一歲以上不滿六歲的為幼兒。
兒童教育和青少年教育的區別：
第一個區別：孩子年齡不同
兒童和青少年本質區別是年齡不同，孩子的心理接受程度度和思考問題的方法有區別。大部分兒童過着幸福快樂的童年生活，家長的教育方法以鼓勵為主，我們很難看到孩子在兒童時期得到父母批評，除了那些很頑皮的孩子。
當孩子成長為青少年之後，家長“鼓勵”教育方法不適用叛逆期的青少年。許多家長為了讓孩子形成良好的觀念，經常向孩子分析整件事情的利弊，這樣的教育方法有利於孩子形成良好邏輯和思維能力。
第二個區別：孩子生理區別明顯
孩子沒有進入青少年之前，男孩和女孩沒有明顯生理區別。孩子進入青少年時期之後，生理區別愈發明顯，所以家長必須在孩子青少年時期向孩子介紹生理常識。大部分家長在兒童時期會把男孩和女孩當成同一種類型的.孩子撫養，孩子進入青少年時期之後，家長應該改變教育方法。因為孩子已經長大了，家長不能再對孩子進行基礎教育了。
教育背景
學校和家長只重視對學生、孩子認知能力的培養，評價一個學生往往以成績的好壞為標準。繁重的課業任務、激烈的社會競爭、家庭對孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來越大。同時，由於部分青少年的性格內向，中國傳統文化和教育缺乏開放性，社會又處於轉型期，一些浮躁偏激的社會情緒，對青少年心理健康影響很大。
青少年是國家的未來和希望，對於青少年的心理健康教育，直接關係着下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長，不能僅僅重視文化專業知識的教育，還要讓孩子們具備健康的心態和良好的心理素質，從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們。
作為社會，首先應對青少年心理健康教育給予高度重視，從源頭上扼殺影響青少年心理健康的不良生活環境和社會環境，比如：不良網絡內容、貧富差距、社會腐敗現象等。同時應儘快建立更多的青少年心理健康諮詢服務機構，將其納入法制化、正規化軌道，在引導上下功夫。
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