這對於家長們來説肯定是一個非常想了解的問題，聽與説可能大家以為通常是對學齡兒童來説的，但其實不然，0至6歲的孩子一樣可以做到，只是需要一定的方式來引導孩子，培養孩子這方面的興趣才能讓孩子在學習上優秀、很好的處理人際交往。
我們從一位心理學家對100名智力商數(IQ)130的學生進行為期40年的跟蹤調查，40年之後的結果是，並非每個人都在社會上取得成功。他發現，除了智力商數以外，還有一些很重要的因素左右着他們，但當時這個問題懸而未決，直到加德納提出八大智能理論之後，我們才看到，人在社會上的成功和發展，是受多元智能影響的。什麼是多元智能影響呢？
多元智能理論與傳統智力之間有着很大的區別，多元智能理論是從一元到多元、從單一到多維。而多元智能包含語言、數學邏輯、音樂、視覺空間、肢體運動、自然、人際、內省八大智能，其中，從語言智能的發展來説，我們認為，聽、説、讀、寫是一個根本。
所以説，要引導孩子學會做一個有效傾聽者。雖然有人會認為聽、説、讀、寫是早就知道的，但我們這裏只針對0-6歲的小寶寶來講。比如，爸媽對小寶寶説：“你坐好，你坐下來看書。”小寶寶很乖地坐在那裏，非常專注地去看書了，就説明他注意了接受性語言，就是對大人的指令有了一個正確的理解，而這對智能發展是非常重要的。
而有關的心理學家發現一個現象，一些接受性語言能力好的孩子，在以後入國小、中學，直到工作崗位上，成績表現都會很驕人，因為在同樣的時間裏，他會抓住最有效、最有重點的內容，他是一個有效的傾聽者。
要引導孩子學習流暢表達自我的能力。所以表達自己，就是説表達性語言，俗話説“一句話講得人笑，一句話講得人跳”，這“笑”和“跳”之間講究一個語言技巧。培養寶寶的這個表達能力，能讓他流暢地表達自己，也能讓他流暢地表達對別人的喜愛，而在以後的成長中也會比別人有更多的機會。
讓孩子學會聽與説的能力，需要家長從小對孩子的引導。當你的孩子很認真的在聽你説話時，家長就要抓住這有利的機會，給孩子以正確的引導，讓這種注意力集中的能力保持下去，同時在對於自我表達上也要加強，比如從上幼兒園開始，就正確的教給孩子如何來大膽的在小朋友們面前介紹自己，這些都做對了，將對孩子以後的成長之路打下良好的基礎。
時髦風
