三階魔方公式有哪些，魔方相信大家都有玩過，也被很多家長用來訓練小孩的智力，這是一個娛樂兼益智的玩具，但是有很多人不會玩，下面分享三階魔方公式有哪些？
首先選擇一個面構建一個十字架，隨後將四個側面的中心塊顏色與十字架相鄰顏色對準。按照上左下右的方式將底層歸位，如果歸位正確，則側面已有一層拼好。
隨後將中心塊與拼好的一層對準，按照公式將側面中間的一層拼好即可。在頂層拼好十字架，但注意不要打亂前面已經拼好的部位，隨後按照公式拼好頂面即可。將側面第三層中間的顏色與中心塊顏色對準，將魔方第三層按照公式拼好即可完成復原。
把第一層的顏色玩一致，並讓第一層的邊上的顏色和魔方4側邊的顏色一致。
第二層公式：上順—右順—上逆—右逆—上逆—前逆—上順—前順第三層公式（起十字）：右逆—上逆—前逆—上順—前順—右順第三層公式（四角塊）：
右順—上順—右逆—上順—上順180°—右順—右逆第三層公式（還四角）：右順—上順—右逆—上逆—右逆—前順—右順18°—上逆—右逆—上逆—右順—上順—右逆—前逆第三層公式（還中心）：右順—上逆—右順—上順—右順—上順—右順—下逆—右逆—上逆—右180°注！：順：順時針轉九十度逆：逆時針轉九十度
三階魔方的還原公式有：（R U R' U'）（R' F）（R2 U' R' U'）（R U R' F'）、U z（U' R D'）（R2 U R' U' R2 U）z'（R U'）U’、（R U R'F'）（R U R'U'）（R'F R2 U'R'U'）、( R2 U' R' U') ( R U R U ) ( R U' R )、( R U R U2 ) ( R' L'U R U' L ) ( U2 R2 )。
U、R、F、D、L、B這六個字母分別代表上層、右層、前層、底層、左層、後層按照順時針方向旋轉90度，字母上面帶撇的就是逆時針90度轉，後面有2就是順時針或者是逆時針轉一百八十度。
三階魔方練習熟練之後還可以使用速擰公式，有（R U R' U'）（R' F）（R2 U' R' U'）（R U R' F'）、U z（U' R D'）（R2 U R' U' R2 U）z'（R U'）U’、（R U R'F'）（R U R'U'）（R'F R2 U'R'U'）、( R2 U' R' U') ( R U R U ) ( R U' R )、( R U R U2 ) ( R' L'U R U' L ) ( U2 R2 )。
三階魔方換稜公式有：R2URUR'U'R'U'R'UR'，RU'RURURU'R'U'R2，分別代表的是左前右三個稜塊順時針和左前右三個稜塊逆時針公式。
魔方在還原的'時候一般都是按照公式轉動的，比較基礎的魔方就是三階魔方，三階魔方是魔方中比較基礎的魔方，很多高階的魔方和特殊魔方都是按照三階魔方的還原方法進行還原的。
第一步做底面十字架還有底稜歸位
首先先選擇某種顏色做底面。然後在魔方的底面轉出同種顏色的十字架。然後在同時轉好底稜的歸位。注意：在轉同種顏色的十字架的時候，會有三種情況，（見下圖轉就可以）。底稜歸位要對色（見下圖）。
第二步三階魔方底角歸位
將同種顏色的十字架面向下。然後轉動魔方最上一層，找出（下圖顏色位置情況）。再根據下圖的公式轉動，就可以完成底角歸位了。
第三步三階魔方二層稜塊歸位
先轉動最上層，對色。（就如圖紅色塊）。然後在根據圖中的顏色塊的位置情況是否一樣。接着再根據不同的公式轉動。注意：顏色塊的位置情況一般有三種情況（見下圖）。圖以藍色和紅色來指三種不同的情況。
第四步做頂面同色十字架
先把魔方顏色位置轉和圖片一樣。然後在以不同的位置情況，利用不同的公式轉動魔方。注意：轉動的時候，魔方整體不要動。顏色的位置情況一共有三種情況（見下圖）。只看十字架的顏色，不看整個面的顏色。
第五步頂面顏色全部歸位
先找出顏色的位置。然後將魔方的最上層的顏色塊轉出（如圖面向你的位置）。再根據魔方公式轉動。注意；可能轉動一次不行，就多轉動幾次。再轉動一次的時候，最上層的顏色也要轉成和圖片一樣的位置。
第六步最上層邊緣色塊全部歸位
先將周圍的四面的中間的色條轉成同種顏色。然後轉好鄰角的顏色。注意：轉動的時候，顏色塊的位置要和圖片的一樣才可以。
學習魔方會給孩子帶來什麼好處
一、學習魔方有利於訓練手眼協調，提高記憶力
魔方的還原過程是一個觀測，動作，思維集於一體的過程，而在快速還原過程中必須保持注意力的高度集中，手部運動的協調以及思維的高速運轉。魔方的練習是對意志的磨礪，它有競技運動的一般特點對於思維能力有極高的要求。轉魔方多為手指運動，而這種肢體末端的運動對全身的內循環都有促進的作用，有益身體健康。
二、學習魔方有利於培養孩子的專注力
魔方對於兒童形成良好的'思維方式和思維習慣有重要的'作用。首先，魔方可以鍛鍊孩子的手指靈活度，在手和大腦協調配合的過程中實現對幼兒智力的開發。其次，魔方可以培養孩子的記憶力，在魔方的還原過程中，孩子需要記憶一系列的還原公式，還原次數多了，孩子的線性記憶會升華成肌肉記憶。在他的腦海中，每一步地還原已經成為一種下意識的動作。
三、學習魔方有利於孩子對空間知識的認識
魔方的發明人是大學教授，而他發明魔方的第一願望是來幫助學生認識空間立方體的組成和結構以及鍛鍊學生的空間思維能力和記憶力。這已經説明了魔方的一部分功能。而隨着對魔方的研究的深入，它可以與多個專業相聯繫：結構方面，可以與立體幾何，建築學相聯繫；
工藝方面可以與機械，機電一體化，產品設計相聯繫；原料方面，可以與化學，化工和材料學相聯繫；內涵方面可以與數學模型，計算機分析相聯繫；作為商品，可以從經濟學方面分析；作為文化載體，則涉及傳播學，美學等人文科學。
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