作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閲讀與收藏。
相關知識：
頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。
活動目標：
1、理解故事內容，瞭解莫莫生氣時所做一些的事情。
2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動準備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動重點：
仔細觀察畫面，瞭解莫莫生氣時所做的事，並大膽表達自己的想法。
活動難點：
通過故事情節，體驗莫莫的`心情變化。
活動過程：
一、談話討論，引出讀本內容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？
2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因
師：它的表情是什麼樣的？
咦，莫莫怎麼啦？
你們生氣時是什麼樣的表情？
莫莫為什麼會生氣了，讓我們一起來看看。
二、根據ppt畫面，瞭解故事情節
（一）引入故事，瞭解莫莫生氣的原因。
ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在幹什麼呢？它做了什麼動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。
ppt3：於是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等着等着，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來後發現了什麼？
莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎麼樣啊？
（二）初步瞭解莫莫生氣時所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的時候發生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）
它還長出什麼？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對着茉莉大聲説，什麼呢？誰來猜猜看。（孩子自由説，再集體説）
ppt10：看它生氣的蹄子在幹什麼？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎麼從池塘裏出來了呢？
還用它生氣的犄角在幹嘛？ （個別、集體幼兒模仿）
（三） 最後瞭解生氣後發生的事情。
ppt11：莫莫越來越生氣，看它在幹什麼呢？
你們猜猜看接下來會發生什麼事情？
ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎麼了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎麼樣？他在做什麼？
你們有沒有什麼辦法來救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最後誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什麼？
看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什麼不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）
ppt17：莫莫在做什麼？還會發生什麼事呢？我們下次再來説説。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區，小朋友可以去看看哦！
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手製造聲音，到最後的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的慾望。
活動目標：
1.能夠利用生活中不同的材料製造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質的關係。
3.培養幼兒對事物的'好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
能夠利用生活中不同的材料製造聲音，初步感知聲音與物體材質的關係。
活動準備：
1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2. 六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。
活動過程：
一、 以去動物園的情境導入
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、 幼兒自己動手製造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手製造聲音。
小結：教師以幼兒製造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒瞭解裝滿了沒有聲音。
活動反思：
整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而後啟發幼兒探究聲音產生的原因，瞭解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行遊戲活動，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
活動目標：
1、學習使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗自己學會新本領的快樂。
活動準備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動過程：
1、認識、瞭解新工具：
教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？”
請有經驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：
“不能拿着剪刀比劃，剪刀不用時要放好。”
2、給火車“裝貨”：
教師示範粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據需要給予指導。
4、欣賞幼兒的.作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂。
與幼兒説説是怎樣學會使用新工具的。
教師用讚賞的口吻祝賀幼兒學到了新本領，真了不起！
活動目標：
1、引導幼兒初步接觸現代音樂流行rap元素，通過方言進行演繹，提高幼兒的節奏感。
2、通過對家鄉地方特色的瞭解，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、課前請家長讓幼兒觀看來發講啥西。
2、錄好的磁帶，錄音機。
3、具寧波地方特色的圖片。
活動過程：
一、引題，播放錄音《來發講啥西》
師：剛才你們聽到了什麼？在那裏聽過？這些話和我們小朋友在幼兒園説的話一樣嗎？來發説的是什麼話？（寧波話）
二、學習運用rap來演繹《來發講啥西》
1、 教師提問：鄭老師想考考小朋友，你們聽清來發説的`話了嗎？他説什麼了？
幼兒回憶來發説的“紅膏槍蟹鹹眯眯” 、“大湯黃魚擺鹹齏” 、“天封塔”、“鼓樓沿”等，教師逐一出示圖片。
2、 再聽一遍《來發講啥西》，填補完整圖片，形成歌詞組圖。並對幼兒傾聽提要求：這次聽的時候老師要求小朋友們把來發説的話記到小腦袋裏。
3、 看圖用rap鮮明的節奏演繹《來發講啥西》
四、與幼兒分享成功的喜悦，並將這種快樂帶給小小班弟弟妹妹
教師總結：我們今天又學到了新本領，知道寧波有什麼呀：紅膏槍蟹鹹眯眯，大湯黃魚擺鹹齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現在就去表演給他們看好嗎？
附：
來發來發講啥西，講出事體儂歡喜；紅膏槍蟹鹹眯眯，大湯黃魚擺鹹齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點半，來發帶儂臨市面———透骨新鮮。來發來發講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閒話要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發嗦啦西，來發又來講事體———快來看！”
活動目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅乾若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動物。
活動過程：
一、課件導入，認識形狀
1、師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"
2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什麼名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。
3、師："你看這個朋友是什麼形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件，引出三個房子。師："你們看，這裏有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"
2、引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。
3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的房子裏出現相應的形狀寶寶。
三、分餅乾
1、請小朋友去形狀寶寶的家裏做客，分發相應形狀的餅乾。
2、認識手中餅乾的形狀，請和手中拿一樣圖形餅乾的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅乾的香味也到我們小小四班來啦！"
4、師："你們願意請他們吃餅乾嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什麼口味？從哪裏看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"
5、在愉快的`音樂聲中分餅乾給動物寶寶
四、延伸活動
出示真的形狀餅乾，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅乾。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
活動目標：
1．觀察、瞭解小豬吃掉小兔蘿蔔屋後發生的一系列情節，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗同伴間互諒互幫的情感。
活動準備：
《蘿蔔屋》PPT、大書、真實物蘿蔔
活動重點：
用語言表述自己的想法和觀察畫面後對故事情節的理解
活動難點：
理解有時候做錯事情光説對不起是不夠的
活動過程：
一、遊戲變變變引入活動
——今天我帶來了一樣好東西，你們想不想知道是什麼好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿蔔。
——今天我要給你們講一個關於蘿蔔的故事。
——你們看蘿蔔變成什麼了？
二、通過觀看PPT，幫助幼兒瞭解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法
1．重點：感受有家真好
——哦，大蘿蔔上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿蔔屋。是誰住在裏面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口乾什麼呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家裏做些什麼事情呀？
——有家真好。
2．重點：有時候做錯事情光説對不起還是不夠的
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿蔔了。
——可等它回來的'時候，它發現自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿蔔屋沒有了，小兔怎麼樣？
——小兔的蘿蔔屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿蔔的PPT）
——你怎麼知道是小豬吃了蘿蔔屋？
——小豬該怎麼辦呢？
——小豬會對傷心的小兔説什麼呢？（出示PPT小豬道歉）
——小兔原諒它了嗎？小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在發抖，連東西都打翻了。看來，有時候做錯事情光説對不起還是不夠的。小豬還要做些什麼才能請求小兔原諒呢？
——小豬對小兔説什麼呢？（PPT小豬的家）今晚你就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？
——小豬的家裏亂七八糟，髒兮兮的。這麼髒的房子怎麼住呢？
——我們一起來打掃吧。
3．説説小豬和小兔間的對話，小豬是怎麼幫助小兔的
——睡在乾淨的屋子裏可真舒服呀，現在小兔原諒小豬了嗎？兩個好朋友説起了悄悄話，小豬會對小兔説什麼呢？
——大家在幹什麼呀？（PPT造新房）
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
三、共同閲讀
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會説對不起，還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎麼做？
教學目標：
1、初步學唱歌曲，並能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。
教學準備：
認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。
材料準備：課件
教學重點：
學唱歌曲，感受歌曲的優美。
教學難點：
把握3/4拍的節奏特點，注意演唱時的換氣方法。
一、複習歌曲
小貓咪
二、小小月亮船
1、聽賞歌曲旋律
過渡：（出示PPT）月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上牀睡覺了，四周變得靜悄悄的`。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）
提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎麼樣？
小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美，我們好像睡着了，做美美的夢呢。
2、第二遍聽賞
“那麼,聽着這樣一首動聽的音樂,你會想到些什麼呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” （一邊播放樂曲，一邊繪畫）
“誰願意來喝大家分享一下。”（教師播放樂曲作為背景音樂）
“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽着音樂一個個接着説）
提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手數數來提示幼兒）
小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節奏力度，三拍子樂曲旋律優美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》
1、 聽賞歌曲
“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”
提問：在歌曲裏彎彎的月亮像什麼？（小小的船）
它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）
誰坐在了船裏？（小女孩）
小女孩坐在船裏看見了什麼？（閃閃的星星，藍藍的天）
“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（MTV）
2、幼兒跟着音樂的節奏拍手念歌詞，初步跟唱。
3、幼兒初步學唱
過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載着我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。
四、一起開小船
過渡：這首歌曲可真美呀，彷彿真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節奏特點律動。
目標：
1、學習根據自己和客觀為中心，辨認左右，並感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。
準備：幼兒用書《數學》p6,每人五顆五角星。
重點：以自己為中心區分左右。
難點：以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。
過程：
一、以自己為中心區分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。
（3）提問：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？
2、聽指令做動作。
教師隨意説一個伸出右手，孩子們快速做出相應的動作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。
（2）教師一一驗證。
二、以客體為中心區分左右。
1、找右手。
師：請幼兒舉起自己的.右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什麼？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、遊戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請一邊的孩子聽指令做動作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽指令做動作。
（4）最後五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書——數學p6《區分左右》。
2、幼兒在教師指導下進行練習，進一步鞏固左右的方位。
活動名稱：綜合教育活動
活動內容：秋葉飄飄
活動目的：
１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽遊戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。
活動準備 :秋天的景色圖片 投影儀 各種樹葉 錄音機 磁帶 剪的樹葉 樹幹{準備粘貼樹葉}
活動過程：
１、幼兒看這是什麼？（秋天的.落葉）
２、投影儀，觀察樹葉什麼顏色？樹葉怎麼落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
４、老師交待，每個人取２片樹葉，（認識數字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。遊戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多麼想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
５、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
活動背景：
小班幼兒正處於自我意識萌芽階段，這個時期的孩子開始在成人的提示下意識到自己的存在，並對自己身體的外形結構和五官的基本功能產生好奇。同時時這個時期的孩子語言表達也發生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達自己的想法;也開始對探索圖書中常見的標誌、文字符號產生濃厚的興趣，甚至會根據圖片的內容對標註在下的文字進行天馬行空般的想象和猜測。在"有趣的字寶寶"的活動中，我們將通過一系列輕鬆、愉快的遊戲活動，培養孩子對文字閲讀的興趣。既可引導孩子密切關注生活中的事和物，讓他們用心來認識這個世界;又可滿足孩子對主體探索的慾望，從而激發孩子對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標：
⒈瞭解頭、手、腳的特徵及用途，對探索身體奧祕感興趣。
2.樂意與人交流，並用完整的句子來表述。
3.認識"頭、手、腳"，激發幼兒對認識常見文字符號的興趣,體驗識字遊戲的樂趣。
活動準備：
教師準備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機。
幼兒準備:知道身體各部位名稱，並對自身有一定的認識。
活動過程：
⒈聽音樂舞蹈，引起幼兒對身體各部分的關注。
小班幼兒的認知很大程度上依賴於行動，通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對自身產生關注和興趣，從而引出課題。
⒉字寶寶的魔術，引導幼兒認識"頭、手、腳。"
①請幼兒閉上眼，教師將"頭"字寶寶貼於頭部，並引導幼兒用完整的話説出其的功用。
②以變魔術的形式變出字寶寶"手"，請幼兒説説手可以幹什麼，並嘗試用手模仿動作請同伴猜。
③猜猜、找找，請幼兒試着找到藏在老師身上的第三個字寶寶"腳"，並討論"腳"有什麼用處。
孩子年齡小，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，這裏我將通過"字寶寶變魔術"的環節將字符一一出示在身上相應的部位，，將抽象的文字符號具體化，加深了幼兒對文字的理解和認識;其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來説己的頭、手、腳能做哪些事。孩子説説、學學、模仿動作中調動多方面感官經驗，更進一步加深了對自身結構的認識，從而激發他們對主體探索的慾望。
⒊遊戲--"我的頭、我的手、我的腳"，鞏固對文字的理解和認識。
①找找看，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應的漢字並貼於自身相應部位。
②遊戲--"聽聽我叫誰"教師説出漢字名稱，請幼兒出示相應部位和漢字。
孩子最好的學習方式是遊戲，在此環節我是以遊戲的形式，競爭的方式調動孩子探索求知的積極性。為孩子創造了一個輕鬆、愉快的'學習環境，讓他們在遊戲中學會傾聽與合作。
⒋結束遊戲--我們都是好朋友幼兒隨教師一起遊戲，聽老師口令做出相應動作。教師帶領幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊遊戲："走走走、走走走、我們都是好朋友，小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友，小朋友小朋友頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好朋友，小朋友小朋友腳碰腳。"可根據幼兒興趣調整節奏的快慢進行遊戲。
最後的結束環節通過孩子間的遊戲和交流"頭碰頭，拉拉手、碰碰腳"，豐富了幼兒對身體各部分的感性經驗，也讓孩子學會了如何正確與人交往。孩子在遊戲中不僅體驗到寓教於樂的滿足和快樂，也體驗到文字遊戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的快樂!
活動反思：
教育源自於生活，孩子們對於自身息息相關的世界充滿求知的慾望，本節課的選材就是來源於孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對以往生活經驗的提煉，孩子在討論頭、手、口各自的功能時能侃侃而談;他們對探索自身的濃濃興趣也促使他們發現除了用語言來表達有關身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--"漢字"來表達。因此在接下來的活動中沒有過多的語言鋪墊，通過三個小遊戲就將"頭、手、足"三個漢字深深的烙在孩子心中。整個活動氛圍輕鬆，大大調動了孩子參與學習的主動性。本節課最大的亮點體現在：
1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參與性廣。
2、活動設計新穎，各環節遵循循序漸進的原則，過渡自然，具有較強的娛樂性和遊戲性。
不足及改進方法：所準備的教具比較單一，除了字卡外可考慮製作一張人體形狀身體名稱分解對照圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時自我習得漢字，增強活動的趣味性，也加深幼兒對識字遊戲的興趣。
時髦風
