依戀是要兒和照看者之間形成的一種親密的、持久的情緒關係。依戀行為是有生物學根源的，是兒童生存的基本需求。半歲的孩子會主動地與他所熟悉的成人親近，並且會把對他最親近的人，一般是母親作為他的依戀對象。他會比別人更依戀母親，盼望母親時刻留在他的身邊，當孩子長到8個月左右的時候，他會經常的注視母親，一旦母親從他的視線裏消失，就會表現出不安和哭鬧，產生分離焦慮。在半歲到2。5歲之間的孩子一般都會產生這種對特殊人的強烈的偏愛，這是嬰兒成長發展過程中出現的一種正常的情感反應，是正常嬰兒應當呈現的一種生物學上的保護性本能，是要兒的一種很正常的生物一社會行為。
缺乏與母親建立感情聯繫的要兒，比那些與母親密切依戀的要兒，在感情體驗上要冷漠，一方面孩子早期的自我成熟將被推遲，另一方面淡淇的感悄色調將會在孩子個性的發展中打上烙印，影響孩子日後形成熱情、開朗、樂觀的性格。
兒童心理學家通過對從小在全託中生活的嬰兒的調查顯示，對於從小生活在全託中的嬰兒，由於與多個護理人員接觸，而每個護理人員對待嬰兒的方式、敏感性、愛心均不相同，護理人員的頻繁輪換和不同的照料方式，一般很難使孩子形成對某一特定的人的依戀，在這種情況下長住幾年的孩子，一般會在性格上打下淡漠的烙印。並且這些孩子在長大以後，容易出現智力分數底，閲讀能力差等現象。這説明嬰兒早期的感情經驗對以後的性格發展可能產生關鍵的和持久的形響。所以一般在孩子2歲之前是必須需要有比較固定的依戀對象的。如果能夠滿足孩子對依戀對象依戀的情感需求，將會使孩子逐步的建立起一種依戀安全感。
目前的研究發現，嬰兒的依戀行為與其日後的社會行為發展有密切的關係，穩定的依戀關係是嬰兒建立安全感的基礎。如果嬰兒能從照顧者那裏獲得一種穩定的依戀關係時，他們就可以比較好地建立一種依戀安全感，他們會對自己充滿自信，主動去學習，遇到挫折時，也會用積極的態度去解決問題。因為具有依戀安全感的孩子比較容易形成心理安全，他們情緒平和、穩定、愉快，能夠毫不俱怕的離開他的依戀者主動地進行自由的探索和玩耍。因為他們相信可供他們信賴的人是不會丟棄他們的，在他們需要的時候會和他們在一起並對他們提供保護。而沒有建立這種依戀安全感的孩子則缺乏這種信任。因而就顯得特別地愛鑽人，尤其是對他的依戀對象，只要抓住就一點兒也不願離開，即使他的依戀對象就守在他旁邊的時候，他也會顯得心神不定，在做遊戲和玩耍時會時刻關注和擔心他的依戀對象會離他而去，這會在一定的程度上使他失去享受與別人交往和認識事物的許多機會。
關注孩子依戀的形成和發展，注意培養孩子的依戀安全感，對孩子個性的自由發展，社會性的培養都具有積極的意義。所以，應當儘量滿足孩子的依戀需求，在孩子小的時候母親最好經常和孩子在一起，盡最避免孩子和母親的過早或過名分離。
時髦風
