1.給孩子肯定和讚賞，小孩的世界觀人生觀還不成熟，他們不一定知道什麼是對，什麼是錯。當孩子做了一件正確的事時，我們要讚美鼓勵下。
2.永遠不要打擊孩子的自信心，我們不能用對成人的標準來要求孩子。比如小孩子一開始畫畫可能到處塗鴉，畫的也很難看。我們看到他的畫不應該打擊他，我們剛開始不是要求他畫的多好，而是要讓他肯畫，喜歡畫，只有我們多誇誇他他才會更來勁
3.為孩子學習創造條件，孩子是一個家庭的'未來和希望，父母應該儘可能為孩子創造良好學習氛圍。孩子要有個安靜的學習環境，孩子學習的時候我們就不能製造噪音，有條件的要給孩子單獨配個書房。
4.循循善誘，任何一個人都喜歡聽好聽的話，孩子雖小，卻也是有自尊心的，如果家長能做到循循善誘，那麼教育效果勢必比鞭打來得有效。
5.瞭解原因，不要不問青紅皂白教訓孩子，有時候家長以為的並不一定是真相。
6.不在大眾面前教育孩子，會讓孩子感覺沒有面子。
7.以身作則，比如家長不讓孩子玩手機，而自己卻在玩，孩子看在眼裏，心裏會不服氣家長的教育。
8.責罰不可過重，避免孩子有反抗心理，且責罰過後自己也會心疼吶。
9.適時冷落孩子，給自己和孩子一個思考的空間，事後再理性交流。
解決辦法
示弱法：激發孩子的責任感。
培根曾説：
“責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田裏，將會收穫一生一世的幸福。”
由於男孩將來要承擔更多的責任，所以，父母都希望能把自己的男孩，培養成為一個有責任心、有擔當的男子漢。
但生活中，很多父母發現自己的孩子，依賴性強，無論大事、小事都習慣於依靠父母，生活上。沒有自理能力，學習上，沒有主動性，總而言之，生活和學習上缺乏一種責任感。
試想一下，一個對自己的生活和學習上都不懂得承擔責任的孩子，可能到了成年之後，自己都無法對自己負責，還怎樣承擔起一個家庭的責任呢？
李玫瑾教授説：孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關係。
生活中，有的父母，一切為了孩子，捨不得孩子吃一點苦，受一點罪，所有的事情都替孩子包辦，似乎是個無所不能的“超人"。
這樣教育的出來的孩子，覺得很多事情被父母代替，好像跟自己無關，怎麼可能會產生責任感？
德國慕尼黑大學教育學專家蘭海曾經説過：
當孩子面對一個無所不能的人時，他只有兩個選擇：一種是向這種無所不能的人學習並追求完美，不能容忍自己的缺點；另一種就是什麼都不做了，因為這個能人什麼都能做。相反，如果這個無所不能的人能夠在孩子面前變得有一點軟弱、不完美，孩子就會變得寬容、堅強，並且主動地肩負起遮風擋雨的責任。
父母的過於能幹、強勢，會讓男孩失掉鍛鍊的機會，能力就會被慢慢地弱化。
要想把自己的男孩培養成為責任心的男子漢，當父母的可以表現得不那麼強勢，給男孩提供顯示本領、鍛鍊的機會。那就需要父母的“示弱法”。
其實，男孩在幼年階段所表現出的各種主動嘗試就是一種責任心的萌芽，而只是在孩子要求主動嘗試的時候，被父母越俎代庖，幫他去做了，讓孩子失去了養成責任心的機會。
父母的示弱，主動要求孩子幫助自己出主意或幫忙做一些事情，也就是在鼓勵孩子去嘗試，去明確自己的角色和任務，讓孩子感受到了自己的價值，這樣很有利於男孩責任感的培養。
心理學者認為：一個人只有在被需要和付出時，才能感受到自己的價值，進而感悟愛併產生責任感。
因此，在生活中，父母要懂得在孩子面前示弱，主動告訴孩子：“這個問題我恐怕做不到，請你來幫我一把。”“這個事情到底該怎麼辦？我有點拿不定主意，你有什麼好辦法沒有？”
男孩的責任心是要從小培養的，“樹大自然直”的想法是不對的`。任何一種好的品質與習慣都不是天生的，而需要後天的一點一滴的培養。
而父母的"示弱法”,就是培養孩子責任心的最有效的方法之一。
二、補強法：多關注孩子正面行為。
由於“望子成龍”心切，一些父母希望自己的孩子變得優秀，因而對孩子要求嚴格，不能容忍孩子身上的缺點，於是，眼睛總是盯着孩子的缺點，只講缺點，不提進步。哪怕得了99分也要責備：為什麼不得100分？
父母以為管教好男孩就是找出他的缺點來批評，但這種以挑錯為教育真的能使男孩改掉缺點嗎？不一定。這種不斷的批評、挑錯不但會嚴重打擊孩子的自信心，而且還是是孩子產生逆反心理的根源，孩子一旦有了逆反心理， 缺點不但不會改正，反而會強化。
美國加州大學的哲學博士詹姆斯多柏林，曾經提出補強原則，就是説，
當一個孩子表現出好的行為時，如果被看見，並且被刻意嘉許，那麼這個孩子就會願意保持這樣的好行為。
也就是説，父母應該習慣性地看到孩子身上的好的行為，並用鼓勵或讚揚來強化好的行為，而對孩子的不好行為或缺點，採取選擇性失明，而不是用批評、指責來強化。
比如：孩子平時回來總是先玩，再寫作業，如果有一次，他回來先寫了作業，你就可以這樣對孩子説"今天，你回來了先寫了作業，媽媽感覺到你在處理問題的時候，越來越懂得輕重緩急了，媽媽感到很欣慰。
父母在鼓勵孩子時，先要明確告訴孩子，他有哪些好的行為，然後再告訴孩子，從這些好的行為，看到了孩子哪些好的品質，最後告訴孩子，對這件事自己的感受，如很欣慰、很安心等。
三、欲擒故縱法：讓孩子在錯誤中獲得成長。
《優質父母教養指南》一書中説：孩子看上去是犯錯誤，實際上，那是他們自我探索結果，或是想要滿足自己短淺的慾望和需求。
男孩天性好動，犯錯誤更是常事。
但有些父母，心疼孩子，生怕孩子磕着、碰着，對孩子一味保護，代替、包辦，事事拉着孩子的手。
比如：孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，父母就不再讓他走近洗碗池；孩子第一次整理自己的牀鋪，父母嫌他笨手笨腳，就自己幫助孩子整理了。
這樣的父母，實際上用自己的愛，為孩子埋下了一個温柔的陷阱，由於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，孩子也失去了長大成人的權利。
德國著名教育專家 舒馬赫説過：
孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。
孩子的成長過程，也是個不斷犯錯誤、不斷改正的過程，只有這樣，孩子才能總結經驗，獲得成長。
美國當代名師莎倫德雷伯曾説：犯錯誤是最好的學習方式。
因此，孩子犯錯誤不可避免，關鍵是對待犯錯誤的態度，決定了孩子是否能接受教訓，以後不再犯，從而得以成長。
孩子犯了錯誤，父母要讓孩子自己承擔後果，孩子真正嚐到了苦處，以後才不會再犯。比如孩子明明沒有吃飽，可是因為貪玩而不再吃飯，那麼過一會兒一定會捱餓，這時，父母就讓他嚐嚐捱餓的後果，那他下一次在吃飯時，不會再貪玩了。
培養男子漢，父親必須做出男子漢的榜樣來，母親要學會塑造。很多父親是旁觀者，從不參與兒子的教育當中。母親可以安排一個家務日程表，早晨拿牛奶、報紙，晚上收衣服，安排男孩值日，可以讓他感受到家庭的責任，讓自己覺得像一個主人。
體育是最好的鍛鍊，像足球、長跑、拔河等等都是鍛鍊男孩意志力的活動。父親可以跟男孩看一些能體現陽剛血型的作品，培養出陽剛氣質。每一個家庭都是有形象的，如果男孩主人翁意識比較強烈，那麼形象受損的時候，他一定會站出來維護，這是愛家的表現。不管是對是錯，媽媽都要讚賞男孩的這種行為。
還要讓孩子多和一些強壯的孩子們玩，不要經常讓孩子和娘娘腔的男孩子玩，你要控制和女孩子接觸的次數，不然孩子變得和女生們一樣，娘裏娘氣的，都説和你走的最近的五個人的評論值就是你自己，所以如果想讓孩子有陽剛之氣就要嚴密控制他身邊的'人，讓他多和長得壯壯的男孩子玩。
要讓孩子從小獨立，多照顧父母，為父母分擔，體會到父母的不易，以及生活的艱辛，讓他從小就能夠有責任感，能擔當，不能給孩子太多的錢如果他有女朋友了就要自己掙錢養。
我們的天性大多都是後天而形成的，只要能夠正確的引導，那麼，孩子的秉性一定不會太差。所以孩子小的時候一定要及時的教育，努力的培養，讓孩子養成良好的品行，以及良好的態度。
然而我們在教育孩子的時候，往往都容易犯一個錯誤，就是總是給孩子講各種各樣的大道理，可能孩子還太小還聽不懂，孩子大了，可能聽得太多了，已經麻木了，膩煩了，在孩子還小的時候，我們想要更好的教育孩子，不妨通過講故事的方式來讓孩子明白道理，我們可以選擇合適的繪本，與孩子一起親子閲讀，不僅能夠拓展孩子的知識面，還能夠幫助孩子養成良好的閲讀習慣和行為習慣。
時髦風
