孩子從幼兒園進入國小學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。如何讓幼兒愉快地進入國小，自信獨立地面對國小生活呢？情商的培養在孩子的幼小銜接中扮演着重要的角色。
病症一：沒有時間觀念
有些孩子上了國小後，在家裏做作業磨蹭，比如隔一會兒説上廁所，隔一會兒又説“肚子餓，去吃點東西”等。讓孩子較早形成良好的時間概念，比如説告訴他吃一頓飯需要多少時間，唱完一首歌通常需要多少時間等，強化孩子對時間的概念，就能讓孩子有意識地在規定時間內完成作業；和孩子好好溝通，一起合理地安排他的作息時間；留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會產生逆反心理。
病症二：沒有養成良好的學習習慣
培養傾聽習慣，家長可以通過平時給孩子講故事之類的方法來培養孩子的傾聽能力。學會整理書包，上國小和幼兒園很大的轉變就在於一下子多了很多課本，上課的時候很多孩子早就從書包裏掏出書本準備好，而沒有培養好整理習慣的孩子依然在書包裏搜尋書本，等老師叫學生把書本翻到第幾頁時，那些還是找不到書本的孩子就跟不上節奏了。還有培養握筆姿勢的正確方法和坐姿等。
病症三：家長無意識地打擊孩子
比如鄰居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的時候，就不要拿自己的孩子跟別人的比，要相信每個孩子都是獨一無二的。當孩子説“我長大了想當飛行員”的時候，你也千萬不能打擊他説：“就你這樣，一定會從空中掉下來！”不能打擊孩子，要知道每個孩子都有自己的想象空間，這些看似幻想的東西以後就是他努力的動力。給孩子一個快樂的心態對培養學習興趣是很有必要的，學會經常鼓勵孩子。
病症四：為了學習而學習
在幼小銜接過程中，最重要的就是要充分尊重和關注孩子身心，讓孩子能輕鬆學習，循序漸進，千萬不要讓孩子走進“為學習而學習”的誤區，應重情商訓練。不斷促進孩子綜合素質的提高，幫助他們逐漸養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣；為他們在心理、行為、知識、社交禮儀、特長髮展等各方面充分做好進入國小的準備。
面對越來越熱的幼小銜接課程，專家提醒家長，五六歲的孩子是應該發展興趣、愛好，培養思維方式，養成良好行為習慣的階段。這一時期的孩子應該在“玩中學”，違背孩子年齡規律，強制孩子要“坐得住”，很可能讓孩子失去對學習的興趣，最終得不償失。
對策：幼小銜接要做好三個過渡
專家指出，“幼小銜接”要做好三個方面的過渡：
一是學習環境的變化和人際環境的變化給一些孩子造成情緒上的焦慮與不安。幼升小一般有一個月的過渡期，這一個月的過渡期首先讓小朋友認識老師、身邊的小朋友；同時，讓老師用淺顯生動的語言描述將要學習的內容，讓孩子對所學內容感興趣。此外，家長也應在這個時期配合引導，多和孩子在一起，幫助孩子度過這段轉折期。
二是要適應學習方式的變化，由一個輕鬆活潑的教學環境到一個相對比較嚴謹的教學環境，由以遊戲和玩耍為主的幼兒園生活跨越到以聽、説、讀、寫、算為主的學習生活，有些孩子一時會感到不適應。
三是要適應作息時間的變化，由相對寬鬆到要嚴格遵守時間安排。讓孩子收心，關鍵是幫助他們建立有規律的作息時間，而不是生硬地加大學習量、增加學習時間。
只要提前收心，調整得好，孩子“開學綜合徵”出現的可能性就會減少，持續的時間就會短。另外，專家也提出，開學前後，家長要多跟孩子溝通，瞭解孩子的想法，及時解決孩子心理上出現的不適或者焦慮情緒，對一些已經對上學有排斥心理的孩子，可以多給他們一些積極的心理暗示，比如跟他們説開學了學校有很多可以一起學習玩耍的同學、可以得到老師的表揚等，讓他對學校有所憧憬，這對於適應新學期的學習，也有好處。
時髦風
