孩子為什麼會這樣
學習語文的過程會與孩子生活中的語言和情景相聯繫，很多文字到處可見。學校裏學到的知識，回到家打開書就會看到圖片、拼音的提示，再回憶老師講過的內容，就會容易記住了。而數學的學習卻不同，做數學題需要抽象的邏輯推理，需要分析老師講的例題與眼前要做的習題之間的連鎖關係。要理解抽象概念、識別圖表和記住公式後才能夠正確做題。
一些孩子從小就對數學沒有興趣，對比較大小和輕重不感興趣，收拾東西做事情很少講順序，不喜歡下跳棋玩象棋，不喜歡按規則辦事等。這樣的孩子有可能是數學邏輯智能不強，如果家長過去沒有引導而錯過孩子的啟蒙階段，上學以後，孩子很容易在課堂上聽得明明白白，回家後卻感到老師講的抽象概念變得越來越模糊，解數學題就變得很難了。
看完上面這段説明，媽媽們也許覺得這不是記憶問題，是思維問題。其實，思維靠記憶做支撐，沒有記住人和事、概念和定律等，思維就沒有辦法運行。一些孩子不喜歡數學但是有好的記憶能力，對他們學習數學也會大有幫助。
請媽媽注意
有規律的生活能促進推理和記憶
孩子的幼年生活很重要，生活有規律，對孩子建立系統思維意義重大。長大後出現的問題也大多和這個年齡段的生活學習模式密切相關。當媽媽立下一個規矩，孩子要執行，就要學會服從，同時需要思考如何執行，最後形成自己從內心接受的生活規律，並且願意每天按照規律做事情。發生新問題的時候，孩子還會主動應變，由於孩子逐漸掌握了遷移、妥協、創新等能力，會在不斷地變換中完善自己的行為、鞏固自己的記憶。反之，沒有規律的生活，使孩子養成懶散、不負責任的習慣，衍生在生活和學習中，就是做過就忘，學完就忘。
在比較判斷中學習能促進思維和記憶
有一種在比較中學習的方法，可以建立人們連續的思維能力、細緻的觀察能力和比較記憶的好習慣。很多教育嬰幼兒的書上提到，用不同形狀、顏色、大小的物品給嬰兒看，刺激他們的視覺和大腦，這就是從小培養孩子辨別圖形、增強記憶和思考能力的訓練。當孩子擺弄不同形狀的三角形時，他也在努力區分它們的相同之處和不同之處，在反覆的確認中，孩子就會認識它們並記住它們。孩子的分析、歸納和總結的能力也在幼兒時就開始得到了訓練。到孩子上學後，學習數學時孩子推理判斷就會很容易。
比較學習還是一種較高層次的學習方法。到中學階段學生要大量地運用，誰掌握得早，誰在學習上融會貫通的能力就強。同時，這個方法也是當今素質教育要求學生必須掌握的。讓孩子在幼兒時期體驗這樣的學習經驗，有助於提高孩子的記憶能力，讓他在學習上更得心應手。
強化訓練
自制詞典
説到詞典大家都不陌生，數學也有各式各樣的詞典，可以供我們查閲。對於孩子而言，自己做一本自己熟悉，並且是日積月累的“詞典”，一定會特別有成就感。
請媽媽給孩子買一個厚一點的本子，讓孩子把每天學到的知識點記錄在上面。遇到難題時，像查詞典一樣去翻看。因為急於知道答案，孩子往往態度積極，願望強烈，這樣就會加深記憶，從而達到鞏固知識的目的。
時髦風
