在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過散文吧？散文是抒發作文真情實感，寫作方式靈活的記敍類文學體裁。那麼你真的知道要怎麼寫散文嗎？下面是小編整理的國中散文閲讀，希望對大家有所幫助。
賽珍珠《特殊的聖誕禮物》國中散文閲讀及答案
１聖誕節前夜，鮑勃躺在牀上翻來覆去，想着第二天要乾的事。他家裏並不富裕，過聖誕節最使他高興的，就是吃火雞和母親做的餡餅。他姐姐每年都要縫製一些聖誕禮物，而父母總給他買些他需要的東西，比如説一本書什麼的。而他呢，也總是把零用錢攢起來，給他們每個人都買份禮物。
2他很愛他的父親，可他父親從沒意識到他的愛，這讓他感到很失落。他想，這個聖誕節他就十五歲了，該送給父親一份更好的禮物，而不是像過去那樣，老是到商店裏去給他買條普通的領帶。他側身躺在閣樓的牀上，眼睛望着窗外，心裏琢磨着。
3記得小時候父親告訴過他，耶穌是在牲口棚裏誕生的。還説牧師和聖人來到牲口棚，給人們帶來了聖誕禮物。想到這，他忽然閃過一個念頭：對啊，我為什麼不能在牲口棚裏送給爸爸一件特殊的禮物呢？我可以早早起牀，悄悄地去牛棚裏，一個人給牛添草加料，把奶擠了，並將牛棚打掃得乾乾淨淨……這樣，爸爸進去擠奶的時候，就會發現所有的事情都幹完了。這不就是給父親的最好禮物嗎？他凝望着滿天的星斗，不覺得．意．地笑了。
4這一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，藉着火光看他那隻舊錶。
5凌晨兩點半他就起了牀，悄悄下樓，輕輕拉開房門，躡手躡腳地走向牛棚。牛棚裏，一頭奶牛睡眼惺忪地望着他，顯出驚奇的樣子，好像在説：“你好早啊！”
6過去，他從來沒有獨自擠過奶，現在覺得似乎要做一件極不簡單的事。他開始幹起來：給牛添草加料，擠奶，接着打掃牛棚……諸事完成後，他便小心翼翼地關上牛棚的門。
7回到房間，他一看錶，離四點只差５分鐘了。他趕緊脱掉衣服，跳上牀，像地鼠一樣鑽進被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動的喘息聲，生怕父親聽見。這時，房門開了。
8“鮑勃，”父親的聲音，“雖然是聖誕節，但我們也得起來幹活啊，孩子。”
9“好――吧――”他故意裝作還沒睡醒的樣子。
10“那我先去了，我得把事情先幹起來。”
11門關上了。他仍躺在牀上，忍不住笑出了聲，想到等一會父親就會明白一切時，他的心跳得都快蹦出來了。
12也不知道過了多久，他終於聽到了父親的腳步聲，接着門開了。
13“鮑勃！”
14“嗯，爸爸――”
15“你這小鬼，”父親激動得話也被哽住了，“你這傢伙騙了我，是不是？”
16“這是給您的聖誕節禮物，爸爸！我愛您！”
17父親緊緊地摟住了他，雙臂在他的後背上下撫摸着，滾燙的淚水滴到了他的面頰上。
18“我也愛你！孩子，我真謝謝你！再沒人比這幹得更棒了！”
19那一瞬間，他心裏猛然一暖，眼睛一下子濕潤了，原來愛是需要表達的！
（選自《中學生閲讀》有刪改。
（賽珍珠，美國作家，１９３８年獲諾貝爾文學獎）
１５．“特殊的聖誕禮物”在文中具體指的是什麼？請摘錄原文語句回答。（３分）
１６．結合語境，品讀下面兩個
句子，分析加點詞語的表達效果。（４分）
（１）不覺得．意．地笑了。
（２）父親緊．緊．地摟住了他。
１７．選文第②段中説“可他父親從沒意識到他的愛”，讀完文章，請説説父親是否意識到了他的愛，並簡述理由。（２分）
１８．請從人物描寫或修辭方法的角度賞析第⑦段中畫波浪線的句子。（３分）
１９．最後一段在全文中有何作用？請從結構和內容兩個方面簡要回答。（２分）
答案：
15.（3 分） 參考答案：早早起牀，悄悄地去牛棚裏，一個人給牛添草加料，把奶擠了，並將牛棚打掃得乾乾淨淨 【評分標準：3 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
16.（4 分）（1）（2 分）參考答案：“得意”就是感到非常滿意（稱心如意）。寫出了鮑勃終於想出送給父親的特殊聖誕禮物時的自豪（興奮、驕傲、喜悦）心理。
（2）（2 分）參考答案：“緊緊”形容動作的程度，寫出了父親看到特殊禮物時的驚喜（激動、興奮）之情，表明兒子的`禮物得到了父親的讚許（認可、肯定（或“寫出了鮑勃的用心、懂事感動了父親”）。【評分標準：每小題 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
17.（2 分） 參考答案：父親意識到了他的愛。從文章第17段中的“緊緊地摟、撫摸着、淚水滴 ”等系列動作及第18段中“我也愛你 ”等語言可以看出。【評分標準：2 分。肯定 1 分，理由 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
18.（3 分） 示例 1：此句運用動作描寫，刻畫出鮑勃完成禮物後既興奮又激動，既緊張又期待的心理。（刻畫出鮑勃既擔心父親提前發現他準備的禮物，又期待看到父親發現禮物時驚喜狀態的心理） 示例 2：用了比喻的修辭方法，形象生動地刻畫出鮑勃動作的敏捷。寫出他既擔心父親提前發現他準備的禮物，又期待看到父親發現禮物時驚喜狀態的心理。【評分標準：3 分。修辭或描寫方法 1 分，賞析 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分 】
19.（2 分）參考答案：結構上前後呼應，總結全文；內容上點明“愛是需要表達的”這一主旨，深化了主題。【評分標準：2 分。結構 1 分，內容 1 分。意思相近即可 】
（1）太陽彷彿從來沒有這樣近過，大地彷彿是一塊紅薯，被無情地烘烤着。一幢樓房的六樓的窗户外，有一根繩子，下頭吊着一個人――他是我父親，一個空調修理工。
（2）暑假的一天，悶熱的天氣實在使人感覺無聊，我便要求與父親、母親―起出去幹活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發前，父親專門去買了一瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍，這是我第一次與父親出去幹活。
（3）到了僱主家裏，瞭解了空調的問題後，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉了幾圈後，緊緊地繫到屋裏的暖氣片上。然後，父親高興地對母親説：“這回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏實，你只管遞工具就行了。”
（4）説完父親就要從窗户內往外爬。我一把拉住他：“你這是要幹啥？多危險啊！”父親卻只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距離地面十幾米的牆上。
（5）站在窗户邊，一股熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛裏跑，我的胳膊剛碰到窗台就猛地縮回，牆已經被曬得特別燙了。
（6）繩子那頭傳來一聲：“手套！”
（7）母親慢慢遞下一副粗糙的手套。
（8）“這麼熱的天還要帶手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手裏的繩子，聽着繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。
（9）突然，我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。
（10）繩子那頭傳來一陣聲音：“踩空了，嚇死我了……”
（11）“你沒事吧？”我和母親 焦急地問。
（12）“沒事，你看兒子勁兒就是比你大。”父親帶着笑意説。我卻要哭了。
（13）繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！”我便用力把他拉回牆邊。
（14）父親艱難地爬着，他的雙手有些發抖，等到他踩到空調外機上，他的身體全部進入我的視野，我驀地發現，這麼多年，我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑，長年累月，惡毒的太陽光已經侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了，他已然沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！
（15）一會兒，僱主拿來一隻冰糕送給正在幹活兒的父親，父親接過冰糕，道了聲謝，然後，他摘下髒手套，把雪糕袋往衣服上乾淨的地方擦了擦，遞給我。
（16）“天兒熱，兒子你吃吧。”他笑着説。“我不吃，你吃吧……”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑着看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。
（17）父親又要下去了， 我慢慢地釋放着繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。
（18）我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭――那個偉大的人。
（選自《意林》合訂本第44卷，有改動）
15．請概括文章的'主要內容。（3分）
答：____
16．請結合文章具體內容，分析文中父親的性格特點。（3分）
答：____
17．請結合上下文，寫出第（12）段中劃線句子分別表現了父親和“我”怎樣的心理。（3分）
答：____
18．請分析文章第（14）段劃線句子的作用。（4分）
答：____
19．請寫出第（16）段中劃線句子的含義。（3分）
答：____
參考答案：
15．（3分）在“我”（和母親）的陪伴下，從事空調修理工作的父親，（1分）在悶熱的天氣裏身系粗繩（在繩子那頭）吊在窗外十幾米的牆上（1分）修空調（1分）。
16. (3分)①慈愛（愛孩子）把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕②細心把“我”全身抹遍防硒油；另一頭在我身上轉了幾圈後，緊緊地繫到屋裏的暖氣片上；戴手套怕東西掉下去砸了別人；把雪糕袋往衣服上乾淨的地方擦了擦③吃苦耐勞（勤勞）在艱苦的環境下工作④善良怕東西掉下去砸了別人⑤淳樸接過雪糕道謝（每點1分，答對三點即可滿分）
17．（3分）父親是安慰“我”和母親，不想讓我們擔心和着急（1分）。“我”則是看到父親工作的危險、艱苦而感到後怕（害怕）、擔心(1分)和心疼(1分)。
18．（4分）運用細節描寫（外貌描寫和動作描寫），（1分）生動形象地寫出了父親的蒼老、工作時動作的艱難，（1分）表現了父親的吃苦耐勞(1分)和“我”對父親的心疼（1分）。
19．（3分）父親的勤勞和親切關愛（1分），家庭成員的共同努力（1分），讓“我”內心感到踏實、幸福而美好(1分)。
下着毛毛雨，路經天橋底，見老人打着傘，坐在梯階上，雙眼望前，動也不動。
在幹什麼？等人？靜觀？都不像。沒事做，是一定的。
酒樓飲茶，入口處有一小丑，年輕人扮的，拿着一個泵，把彩色膠球打入一半的氣，然後折成一個個小圓球，組合成一隻米奇老鼠，送給小孩，歡天喜地。
“請來的，”酒樓夥計説，“一個小時700元。”
“平時上不上班？”我問年輕人。“在寫字樓送信。”他回答。
“做氣球玩具的技術，是誰教你的？”
他搖頭：“沒人教，到書店買一本書，看圖識字學會的。”
“真厲害。”我説。
他又搖頭：“不是什麼高科技，失敗了再學，不會學不到的。”
“一個月能賺多少？”我問。
“寫字樓4000多元。”他坦白地回答，“每個星期天跑兩場。一場700元，兩場1400元，再乘以4，是5600元，加起來也有10000元，夠用了。”
“酒樓怎麼知道？”我又問，“他們怎麼會請你？”
“每一家去表演給他們看，每一家去問問，總可以問到一兩家。”他説。
喜歡他，喜歡得要命。
天下總分幾種人，有的不肯進取，不肯學習，就那樣過一生，有的肯搏，出人頭地。
天生的嗎？遺傳因子在作怪。有的坐在天橋下，有的綁氣球。有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。
（選自20xx年《讀者》第21期）
1.請概括這篇文章的主要內容。（3分）
2.文章開頭寫“路經天橋底，見老人打着傘，坐在梯階上”,在結構和內容表達上有什麼作用？請分別概括。（4分）
3.請揣摩“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。”這句話的含義（3分）
4.“喜歡他，喜歡得要命。”試寫出“我”喜歡年輕人的理由以及作者描寫這一人物的作用。（4分）
5.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，一曲《愛的奉獻》讓多少人伸出了援助之手，獻出了愛心，給予弱者幫助。可蔡瀾認為“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。”你贊同哪種觀點？請説出理由（5分）
參考答案：
1.“我”看到坐在梯階上的老人及和年輕人的交談引發了對同情的思考。（意近即可，3分）
2.結構上，引出正文年輕人的故事；內容上寫出老人無事可做，令人同情，與下文的青年形成對比。（言之有理即可。4分）
3.有什麼樣的態度就有什麼樣的人生。有的人肯拼搏，就會有美好的人生；有的人不思進取，不肯學習就會無所事事昏昏噩噩了此一生，對這種人我們寄予同情或足夠，不一定要物質上的.幫助． (言之有理即可)(3分)
4.喜歡他的樂觀陽光、積極進取、勤於鑽研，努力拼搏、自食其力等。（1分）年輕人勤於鑽研，努力拼搏，讓自己的生活有保障並且有質量，雖然工作不是太體面，但不需別人同情，反而贏得別人的喜歡．(1分)作者望造這一形象的目的和上面目光呆滯、沒事幹的老人形成對比，鮮明的凸顯了文章主旨．(言之有理即可)(2分)
5.示例1：我贊同作者觀點。因為幸福生活要靠自己創造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我們只有通過自己的拼搏才能改變生活現狀，才能使自己的人生更加燦爛，拼搏的人生才更加的有意義！你的幫助只會使他更有依賴性，不思進取，讓他在別人同情的目光中過完一生。示例2：我贊同前者觀點。有愛的人間才會温暖，有同情心的社會才和諧！生活中每個人都會遇到各種各樣的困難，只有給予同情，給人支持與鼓勵，才會給人信心與希望。（言之有理即可，觀點1分，分析4分，共5分）
①到倫敦度假，住在女兒的公寓裏。那天，約好在她下班後共進晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地説道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷裏，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧。”
②早上出門時，氣候温涼，我穿了一襲寬鬆的棉質衣裙，沒帶外套。天色愈暗，氣温愈低，到了傍晚，氣温居然降至6°C。我和日勝提早十分鐘來到遊人寂寥的小公園，那種砭骨的寒風奪命也似地想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結了。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓裏忘了帶，無法聯繫。
③晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾鬱悒的魚。看着時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心裏鑽。到了七點半，我的`臉已幽幽地長出一層青苔。“天氣這麼冷，她竟不為我們着想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！”
④七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和日勝對看一眼，果然不出所料耶！
⑤凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪裏？”説着，徑自往前走，不再看她一眼。
⑥到了餐館，女兒輕車熟路地安排着各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心葉冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。
⑦女兒歡歡喜喜地説着辦公室裏的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子矇頭大睡。
⑧第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳裏竟傳來了女兒和她爸爸説話的聲音。我翻身起牀，走出廳外，還沒開口，女兒便説了：“媽媽，我今天請假。”我訝異地問：“咦，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地説：“工作做不完，不是還有明天嗎？”
⑨桌上,放了一大束精神抖擻的向日葵，黃豔豔，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片。
⑩卡片裏，裝着女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地説：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎裏愛着它寵着它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光。”
⑾讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地説道：“媽媽，昨天下班後，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終於買到了您最喜歡的向日葵後，然後趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”
⑿説着，又笑眯眯地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”
⒀這一天，是我的生日。可是，在這一刻，我的眼眶裏，卻都是淚。
——選自《讀者》20xx年第10期
1.請簡要概括故事的內容。（3分）
2.聯繫具體語境，回答下列兩小題。（6分）
（1）請説説“可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心葉冒出了很多凍瘡。”句中加點詞的含義。（3分）
（2）賞析第⑨段劃線句的表達效果。（3分）
①李忠義是一個工人。
②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個子不高，頭髮有些花白，近乎醜陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發員，無非是分發報紙信件。李忠義是個閒不住的人，他把自己的本職工作做好後，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能幹的活兒：道路坑窪他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼裏總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。
④別人有困難他跟着着急，別人高興他跟着快樂，別人痛苦他也跟着痛苦。一次，一個工友半夜發燒，他揹着工友頂着風雪去醫院，跛着腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病癒出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一天，用他熾熱的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲。
⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過於勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車颳倒，被人發現送往醫院，已經無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。
⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿着汗漬的工裝，甚至有的`還揹着工具，戴着安全帽，他們要最後送他一程。悼詞説的是什麼他們沒有聽到，哀樂從哪裏飄來他們沒有聽到，只聽任奔湧的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳地合着雙眼，那花白的頭髮在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風飄灑。
⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業績太平凡了，沒有風雲叱吒。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。
⑨天空就像一個和諧的大家庭，那麼多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是雲彩遮住了它們，它們也會躲在後面熠熠發光。
⑩天空沒有多餘的星星。
注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟後會藉助風力飄灑到各處繁殖。
（選文有改動）
18.文章開篇寫到“李忠義是一個工人”，意在告訴讀者，他是一個而的人。（2分）
19.文章③④⑤段寫了李忠義做的哪幾件小事？（用簡潔的語言概括）（3分）
20.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？（4分）
21.為什麼作者説李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？（4分）
22.你是如何理解文章標題“天空沒有多餘的星星”的，聯繫實際來談談。（5分）
答案：
18、普通 平凡（2分）
19、堅持出黑板報 揹着生病工友去醫院並陪護 風中拉好銀幕（3分）
20、暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發芽。（意思對即可）（4分）
21、李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影響更加深遠，像河水一般長流。（意思對即可）（4分）
22、天空中每顆星星都有自己的位置、價值；一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作、生活，就都會有各自的價值。（社會是一個和諧的大家庭，人們彼此需要，每個人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實現自己的人生價值。）（意思對即可）（5分）
①祖母走後，所有的光亮都減了一半。
②從此，我總是喜歡躲在黑暗裏哭泣。父親摩挲着我的頭，讓我不要太過悲傷。白天，他為我拉開窗簾，讓陽光趕跑暗；夜裏，他為我打開燈，讓燈光吃掉黑。
③“為奶奶祈禱吧。”父親説，“用你的禱告為她鋪一條平坦的通往天堂的路。”
④祖母是個勤快而乾淨的人。她很少閒下來，一天之中，手裏大部分時間都拿着掃把，或是拿着一塊抹布，把屋子裏拾掇得窗明几亮。小時候，總是突發奇想：掃地的掃把會累嗎？擦玻璃的抹布會疼嗎？小孩子的心思就是怪，不心疼祖母，卻心疼一隻掃把，一塊抹布，甚至天上的一朵雲。“奶奶，我把那朵雲摘下來，給你當抹布好不好。”那是孩提時自以為是的笑話，祖母卻不笑，她説，“要把它留在天上，不然天空該髒了。”
⑤祖母的命運，就像一隻無底的杯子，從來沒有填滿過一次。⑥在那個年代，祖母被冠以“掃把星”的名號，“掃把星”都是“剋夫”的，嫁給祖父之前，她已經接連“剋死”了兩任丈夫，且都沒來得及留下後代。而最後，祖父也沒能逃脱被她“剋死”的命運，婚後便被徵兵去了前線打仗並死在了戰場。所幸祖母給爺爺留下了唯一的後人，也就是我的父親。
⑦打此之後，祖母也開始懷疑自己的命運。難不成自己真的是“掃把星”嗎？她似乎認了自己“剋夫”的命，再沒有改嫁，專心養育我的父親。她靠給別人洗衣服、糊紙盒維持生計，甚至去撿垃圾、當乞丐，直到把父親養大成人。父親一寸寸地長起來，祖母便一寸寸地矮下去，直到生命的消亡。
⑧父親説，日子再苦，他看到自己母親的臉上，也總是閃着愉快的光。
⑨祖母的苦，就像她衣服上的補丁，一塊接着一塊。可是祖母衣服上的補丁，卻並不難看，相反，讓人喜愛。她能將補丁縫補得如藝術品一般，讓衣服上的一個個漏洞轉眼間變成了一朵朵蓮。我想，她對待衣服上的“洞”，一如對待自己的傷口吧，那些揪住她不放的苦，咬着她，讓她千瘡百孔，可是她懂得用一個個堅強的笑臉去縫補它們。
⑩祖母一生都在不停地打掃，我想，那是她在努力打掃時光裏的苦楚，擦拭命運裏的陰霾吧，使一個個日子變得明亮而歡快。
?祖母走的時候，背駝得幾乎快挨着地面了，她在無限接近大地。這個不肯在命運面前下跪的人啊，一個躲閃不及就埋入了荒丘。
?在祖母的墓前，我們放了一隻掃把。我們每次來，都會把她的墓地打掃得乾乾淨淨，我們知道，祖母的一生，與灰塵為敵。因為她是一個掃把，是地面的雲。
?而云，是天空的掃把。
?祖母走後，母親接替了祖母的活計，母親打心眼裏一直看不慣祖母的“潔癖”，可是現如今，她的身上卻越來越多地有了祖母的影子。經常映入我眼簾的影像是，母親如一個奴僕，跪在地板上，擦拭着一地的碎語流光。母親繼承了祖母的乾淨利落，使得家裏的'物什總是閃着亮晶晶的光。我知道，那光裏，亦有祖母的靈魂。這兩個偉大的女人，正在將乾淨温暖的日子一脈相傳。
?如果有人好奇地問我，你為何如此快樂，你過着怎樣的生活？我想我會懷着幸福的心告訴他：白天打掃，夜裏祈禱。
?白天可以仰望雲朵，夜裏可以看到月亮，這就是最簡單的幸福了。雲的使命，是讓天空變得乾淨。月亮的使命，是讓人間變得柔軟。
?“白天打掃，夜裏祈禱，那豈不是修女一般的生活？”好奇的人不置可否。
?我説是的，這修女一樣的生活，看似枯燥無味，卻在使這個世界變得潔白、純淨。白天因打掃而乾淨，夜晚因祈禱而温暖。
?現在，想念祖母的時候，我就會抬頭望天，看那一朵朵雲。祖母在天上，肯定改不了愛乾淨的癖性，她肯定變成了一朵雲，去做名副其實的“掃把星”了吧，她在天上忙着打掃，讓天空一塵不染，甚至不留下鳥兒飛過的痕跡。
?的確，祖母有必要留在天上，不然，天空該髒了。
（選自《散文》20xx年第9期，有刪節。）
1.閲讀全文，説説題目“白天打掃，夜裏祈禱”該如何理解。（4分）
2.文章主要寫祖母，但第?段卻寫到了母親，作者這樣安排的用意是什麼？（4分）
3.結合語境，説説下面句子中的加點詞語的含義。（4分）（1）祖母走後，所有的光亮都減了一半。
（2）可是她懂得用一個個堅強的笑臉去縫補它們。
4.品味文中劃線句子，分析其表達作用。（4分）
祖母的命運，就像一隻無底的杯子，從來沒有填滿過一次。
5.祖母是一個怎樣的人？請聯繫文章具體內容進行分析。（要求至少分析到祖母兩點核心的性格特點）（4分）
參考答案：
1.“白天打掃”指祖母喜愛乾淨，一生勤於打掃（1分）；也指祖母在坎坷的命運面前不屈服，依然井井有條地生活着（1分）。“夜裏祈禱”指“我”為逝去的祖母禱告以寄託哀思（1分）；也指“我”借懷念祖母來回憶和品味生活的美好和温暖（1分）。
2.?段寫了祖母去世後，母親也變得勤於打掃，使家變得乾淨、温暖（1分）；表現了母親對祖母性格的傳承（或祖母對家人的影響之深）（1分）；側面展現（或襯托）出祖母美好的品質（1分，美好品質具體可以不答出來）；表達了對祖母深深的緬懷（1分）。
3.（1）指生活的希望與美好的寄託。（意合即可，2分）（2）指消解和彌合命運帶給她的苦痛和傷害。（意合即可，2分）
4.用了比喻的修辭手法，（1分）把祖母的命運比作無底的杯子，形象生動地（1分）寫出了祖母命運多舛，（1分）表達了對祖母屢遭厄運的憐惜、心痛。（1分）
5.要點：①堅韌頑強，不向命運低頭；②樂觀；③勤勞……（每點概括1分，分析1分，答到兩點即可，其它合理答案亦可。）
那一抹金黃色李洪敏 ①一場秋雨，零零星星地飄灑在了睡夢裏。晨起時，坐在牀上穿衣，習慣性地向窗外一瞥，心裏一震，昨晚還是蒼翠的那一樹的法國梧桐樹葉，經過了一場秋雨的淋瀝，一夜之間，竟多數換了容顏——黃了，金燦燦地掩映在另一半的綠葉裏。黃綠相間，煞是好看。不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻説不清因為什麼。②這以後，我總是有意無意地瀏覽起身邊的顏色。才發現，每日行色匆匆的我們不知季節的變換早已無聲無息地開始了。秋的畫筆已塗抹掉了夏的濃綠，淺黃、鵝黃、綠黃、深黃、黑黃、金黃、枯黃……處處皆是，世界彷彿置身於了黃色的海洋裏。③晚飯過後，圍着小區散步，驀然發現小城裏秋的最美的顏色原來駐在馬路兩側那一株株銀杏樹上。這兒綠意早已退場，退得找不到一絲綠的痕跡。金黃色開始上演，演得酣暢，演得濃烈。整株整株的銀杏樹，換上了金燦燦的豔裝，彷彿哪個調皮的頑童打翻了黃色的染料桶潑濺而成，黃得純淨，黃得勻稱，黃得透亮，不摻一點雜色。扇形的葉子一團團，一簇簇，如同成千上萬的黃蝴蝶聚在一起開着盛會，大的，小的，攢着、擠着、鬧着，頗有“秋意鬧枝頭”的陣勢。④如果沒有什麼特殊情況，每晚，我都會在晚飯過後，溜達到這兒。一個人，悄悄地，靜靜的，散步在樹與樹之間。用手撫摸撫摸它那粗糙的枝幹，揚揚頭佇望一下它的容顏。橘黃色的路燈斜照過來，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的銀杏沒有了白日裏陽光下的靚麗，卻多了一份朦朧迷離的美。我站在樹下，望着那些金黃的、繁多的扇形小葉，只覺得滿眼的美麗，滿心的欣喜，卻不知該用什麼樣的辭藻來描繪。我想我要是畫家，我會用手中的畫筆繪出這份美麗；我要是作家，我會用鍵盤敲打出最美的文字；我要是攝影師，我會用攝像機留住這份秋韻的別緻……可惜，我什麼也不是，我只能很質樸地、拙笨地把抹金黃色收藏在心底。⑤遠處有樂聲悠揚，偶爾也有三三兩兩的行人穿過樹下，不時閃過的車燈打在它的身上，一明一滅，馬路上轟鳴的車聲接二連三，周圍是喧鬧的。不知怎的，我卻覺得彷彿置身於一個清幽的，充滿禪機的世界裏。⑥起風了，有幾隻困了、累了的.“黃蝴蝶”，一不小心被風兒吹落，無奈地隨着風、打着旋，戀戀不捨地，幽幽地飛離了母體，然後卧在了樹的腳下，乖巧的、安詳的，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家後依戀在母親身邊。⑦我俯身拾起幾片，放在鼻尖嗅一嗅，分明聞到了一股曾經的生命的青澀。放到手裏，細細地摸索着它的紋理，分明感覺它一息尚存的心跳。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落葉何嘗不是這樣呢？⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一榮一枯，才會生生不息。世間萬物，莫不如此。⑨人常歎“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心裏已沒有了先前看見看見落葉時傷感的情緒了。⑩只是心中留駐了這秋的一抹金黃色。
1、聯繫全文內容，説説第一段在全文中的作用。(3分)
2、請寫出下列句子中加點詞語的含義。(4分)（1）不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻説不清因為什麼？ （2）卧在了樹的腳下，乖巧的、安詳的，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家後依戀在母親身邊。
3. 結合全文內容，説説為什麼“如今我心裏已沒有了先前看見落葉時傷感的情緒了”。(4分)
4. 請具體分析文中第四段畫線句子的表達效果。(3分)
5. 結合你的人生經歷和體驗，談談你對文章第八段的理解。(4分)
答案：
第一段開篇點題；點出觸發作者思考的金黃色；引起下文，激發讀者的閲讀興趣。
2.（1）柔軟，本義為軟和，不堅硬，在這裏指作者看到黃葉而引發的傷感情緒。（2）“卧”字，本義有躺、趴的意思，作者運用擬人的手法，寫出了落葉在樹下的狀態，形象地展現了落葉雖留戀卻甘願落去、積德奉獻自己的精神狀態。
3. 作者原先傷感的情緒緣於葉的枯黃所引發的作者對年華逝去的感傷，而落葉安詳的狀態、奉獻自己的精神，則讓他領悟到了生命的真諦和世間萬物生生不息的規律，此時的他已經可以用積極的心態來面對了，所以他沒有了先前看見落葉時的傷感情緒了。
4. 作者用三個讚美金黃色秋景的句子構成排比，不僅增強了文章的氣勢，而且體現了作者對這一抹秋的金黃色的喜愛和欣喜之情。
5. 示例：樹葉由蒼翠到金黃直至凋落，整個過程就像是人的生命歷程，一個生命歷程的終結也就是新的生命歷程的開始，我們沒有必要為逝去年華而感傷，坦然面對，生命就會更加有意義。
①我家住的小區裏，有家小理髮店。十四年來，很樸素，也很有底氣地存在着，猶如一株小草，自有自己的風姿，並不理會花的鮮豔和樹的參天。
②想説的是今年大年三十的事情。雖然事情已經過去了快一年，但印象很深，一般我不會擠在年三十晚上去理髮，那時候，不是人多，就是老闆着急要打烊，趕火車回家。但那幾天因為有事情耽擱了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那裏。店裏只剩下他一人了，正彎腰要拔掉所有的電插銷，關好水門和煤氣的開關，準備關門走人了。見我進門，他抬起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過圍裙，習慣性地撣了撣理髮椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會不會耽誤火車的時間。他説：“沒關係，你又不染不燙的，理你的頭髮不費多少時間的。”
③就在他剛給我圍上圍裙的時候，店門被推開了，進來一位女同志，急急地問：還能做個頭嗎？我和老闆都看了看她，三十多歲的樣子，穿着件墨綠色的呢子大衣，挺時尚的。我想，居然有比我來得更晚的。老闆對她説：“行，你先坐，等會兒！”那女人邊脱大衣邊説：“ 我一路路過好多家理髮店都關門了，看見你家還亮着燈，真是謝天謝地。”
⑤顯然，她也看出來了老闆這一瞬間的猶豫，急忙解釋，帶有幾分誇張，也帶有幾分求情的意思説：“求您了，待會兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且是去過年，你看我這一頭亂雞窩似的頭髮，跟聊齋裏的女鬼似的.，別再嚇着我婆婆！”
⑥老闆和我都被她逗笑了。老闆對她説：“行啦，別因為你的頭髮過不好年，再把對象給吹了。”
⑦我知道，老闆的時間緊張，便趕緊向老闆學習，願意成人之美，讓出了座位。那女人的感謝，開始從老闆轉移到我的身上。我想別給老闆添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老闆忙着的時候，側身走人。誰知悄悄拿起外套剛走到門口，老闆頭也沒回卻一聲把我喝住：“別走啊！別忘了正月不剃頭！”我又感動地坐下來。老闆麻利地做完她的頭髮，讓她煥然一新。但是，時間確實很緊張了，老闆招呼我坐上理髮椅時，我對他説：“不行就算了，火車可不等人。”老闆卻胸有成竹地説：“沒問題，一小會兒的工夫準得！”
⑧果然，一小會兒的工夫，發理完了。我沒有讓他洗頭和吹風，幫他拔掉電插銷，關好水門和煤氣的開關，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠的一輛汽車旁邊，揮着手招呼着老闆。我和老闆走了過去，她對老闆説：“上車，我送你上火車站。”看老闆有些意外，她笑着説：“走吧，候着您呢！”老闆不好意思地説：“別耽誤了你的事。”女人還是笑着説：“這時候不堵車，一小會兒的工夫就到。”
⑨汽車歡快地開走了。小區裏，已經有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我們的心頭，挺驚豔的。
19.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。
20.請品味文章第⑤段中“我看見老闆剛剛拿起理髮剪的手猶豫了一下”加點詞語的表達效果。
21.文章以“煙花驚豔”為題好在哪裏？
22.請從結構和內容兩方面説出文章最後一段的作用。
參考答案：
19、年三十晚上，理髮店老闆在急着趕車回家過年的情況下，堅持為我和素不相識的女人理髮，讓我感動。
20、“猶豫”一詞傳神的寫出了理髮店老闆在時間緊急情況下，是否給女人理髮的矛盾心理。
21、文題簡潔、新穎別緻、巧妙。借用煙花綻放時的美豔，象徵了理髮店老闆和女顧客等人的高尚品質，含義豐富，耐人尋味。
22、結構：收束全文照應文題。內容：點明主題讚美了理髮店老闆和女顧客善解人意、關愛他人、互幫互助的崇高品質。
十五年前，她丈夫意外離世之後，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑説：“還好！我老公留下一卷名畫，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學，私立的學費太貴，也自信滿滿：“還好！我爸留下一卷好畫，大不了賣了。”
一個冬日的下午，天空中飄着密密的雪花。她抱着一個匣子來找我，一邊打開蓋子，一邊説：“不得已，得賣了，您看看值多少錢？”她小心翼翼地拿出個手卷，題簽上寫着《韓幹照夜白》，我一怔，沉吟道：“韓幹照夜白？韓幹是唐代畫馬的名家。”
“是啊！所以我丈夫説是國寶級的。”
我沒吭氣，慢慢打開手卷，沒看兩尺，已經確定：假的！且不説畫筆不精，連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎麼説。
偏偏她還喜孜孜地指着畫：“乾隆皇帝也收藏過呢！”
我猶豫再三，還是①心一橫説：“抱歉！我得告訴您實話，這是假的！”
她的臉一下子蒼白了，扶着桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。我趕緊過去扶，她卻把手一揮，蒙着臉。看不見她的表情，看見的似乎是瞬間長出的`一片花白的頭髮。
“您確定？”她低着頭問。
“確定！而且這是仿的，原件藏在紐約大都會博物館。”
她沒再説，站起身，以很快的速度收好那捲畫，臨走，用哀求的聲音説：“求求您！可別讓我兒子知道，他要是問，就説是真的。”
我的②心一沉，目送她踉踉蹌蹌地消失在漫天狂舞的雪花中……
後來有一次遇上她母子，談到留學，那大男生又自信滿滿地説：“我們不怕！我們有爸爸留下的無價之寶。”
歲月在雪花中靜靜飄落……
今年一月的一天，天空中又飄起細細的雪花，我去紐約大都會博物館，才走進明軒，就看見一位男士正貼着櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是驃壯駿碩、鬃毛直立、昂首揚蹄，想要掙脱韁索的白馬。旁邊有南唐李後主書“韓幹照夜白”。
男士見我靠近，微微讓位，抬頭，挺面熟，這不是……？
“我媽去年過世了，也是心臟病，走得突然。”已經在大學教書的男士有點miǎn tiǎn：“我特地從芝加哥過來，看這幅畫。”
“你們家……”
“我爸也留給我們一幅，假的，因為高中美術課本上印了這張畫，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認為是真的。”他笑笑：“也多虧那張假畫，我怕我媽拿去賣，知道是假的，會一下子崩潰，所以我拼命用功，一路拿獎學金。”
“那張畫……”
“我帶來美國了，常看，覺得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長嘶的照夜白。”
我的③心一熱……走出博物館，我站在門口好幾分鐘，心想是不是該回去，告訴他，其實他媽媽早知道畫是假的，只是又想起自己對他母親的承諾。
此刻，雪花輕快地飛舞，和萬家燈火相輝映，將紐約營造成一個温馨美麗的童話世界……
【注】韓幹，唐玄宗時代的畫馬名家。“照夜白”傳説是唐玄宗的坐騎。
22．根據拼音寫漢字（2分） miǎn tiǎn（）（）
23．文中劃橫線句子“看見的似乎是瞬間長出的一片花白的頭髮”，使用了____的修辭方法，其作用是__________。（3分）
24．文章對“我”有很多心理描寫，如文中的“心一橫”、“心一沉”、“心一熱”，請簡要分析“我”的情感變化的過程。（4分）
①心一橫：“我”決定放棄猶豫説出真相。
②心一沉：_______
③心一熱：_______
25．文章的標題有哪些好處？（3分）
___________
26．故事中的母子倆，互相“隱瞞”又互相“欺騙”，但在作者筆下，卻是營造了“一個温馨美麗的童話世界”，請你就此談談自己的感受和看法。80字左右。（5分）
參考答案：
22．靦腆
23．誇張突出表現了母親聽到這個消息時的絕望與崩潰。（3分）
24．“我”為母親能否承受打擊以及這個家庭的未來擔憂；為母親的慈愛、無私、勇於擔當和兒子的體貼、孝敬、有主見而高興感動（4分）
25．是貫穿全文的線索（1分），以主人公收藏的《韓幹照夜白》的真假為主要內容展開敍述，表現人物“美麗謊言”下的“美麗心靈”，揭示了“真愛能戰勝一切不幸”（或“母子情深”）的主旨。（2分）
26.答題要點：結合具體內容分析母親的“隱瞞欺騙”是“慈愛、無私和擔當”；兒子的“隱瞞欺騙”是“體貼、孝敬、有主見”。（5分）
遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋，小橋的旁邊，有一條彎彎的小船，彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌。
阿嬌搖着船，唱着那古老的歌謠，歌聲隨風飄啊，飄到我的臉上，臉上淌着淚，像那條彎彎的河水，彎彎的河水流呀，流進我的心上。
啊，我的心充滿惆悵，不為那彎彎的月亮，只為那今天的村莊，還唱着過去的歌謠。啊，故鄉的月亮，你那彎彎的憂傷，穿透了我的胸膛。
15．從古到今的詩人，總是把月亮和思念連在一起。這首歌詞由月亮想到了什麼?
16．第一段歌詞主要是寫景，詞作者由遠及近，慢慢轉換鏡頭，為我們展現了一幅幅的畫面，這些畫面給你怎樣的感受?
17．這首歌詞在語言的.運用上有一個鮮明的特點，你能看出來嗎?這一特點有什麼獨特的表達效果?
18．作者的心為什麼 “充滿惆悵”?
15、想到了遙遠的故鄉，想到了“童年的阿嬌” 16、寧靜，和諧 17、用了頂針的修辭手法；用上一句末尾的詞作下一句的開頭，這樣給人以語勢連綿、一氣呵成之感。 18、因為“今天的村莊，還唱着過去的歌謠”。（故鄉貧窮的面貌還未得到改變））
（一）散文閲讀的一般方法
1.找“要素”。閲讀敍事性散文，必須掌握記敍的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以説，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2.理順序。敍事散文以敍述和描寫為基本表達方式，閲讀時，應注意研究記敍的順序(順敍、插敍、倒敍)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯繫事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯繫，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。
4.品情感。抒情散文着重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裏行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閲讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敍事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敍中融注作者深切而獨特的情感。
5.析哲理。就是挖掘作品中所藴含的哲理。散文的抒情，總是在敍事、詠物的基礎上進行，常説的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達着作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閲讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句；
②篇末的結束語；
③神話、傳説、典故的類比；④象徵；⑤“物”的形象。
或者説，可以總結如下：
（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。
（2）看“形”和“神”的“結合點”是什麼，也就是要抓住散文的線索。
（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。
（4）品味散文的語言。
（二）散文閲讀應注重的幾個方面及考點
1.把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：（1）能利用原文詞語，儘可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2.理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敍的脈絡。
考題形式：直接問文章的線索是什麼或説説作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
3.品味語言
在散文閲讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
（1）字詞含義
解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對錶達作者思想感情或主題思想的.作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。
（3）哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以説“逢散文閲讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4.表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這裏考。
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小説景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
5.表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景類——借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景
②詠物類——託物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛於實，虛實相生）手法等。
6、談感受
這也是散文閲讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
①世界上有無數關閉着的門。每一扇門裏，都有一個你不瞭解的世界。求知和閲世的過程，就是打開這些門的過程；打開這些門，走進去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。只要你對門裏的世界有探索和了解的願望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景。
②這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫着兩個字：文學。
③文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的`感情和燦爛的智慧。
④閲讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閲讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閲讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。有人説，一個從不閲讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這並不是危言聳聽。親近文學，閲讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。
1. 本文圍繞文學展開論述，第③段主要論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋；第④段主要論述了親近文學，閲讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑。
2．第④段中“這並不是危言聳聽”中的“這”指的是一個從不閲讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人。從文中看，要成為一個有文化有修養的現代文明人不僅要有知識，更要有親近文學，閲讀優秀的文學作品的習慣 。
3．理解第①段，仿照第②段，在橫線上填人詞語(除“文學”外)，並簡述打開“這扇門”的意義。(文字中必須含有下列詞語中的3個。
樂趣無窮 新奇美妙 千姿百態 大有裨益 潛移默化
這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫着
意義：開放性試題，言之有理即可。
（A）要是以這園子裏的聲響來對應四季呢?那麼，春天是祭壇上空漂浮着的鴿子的哨音，夏天是宂長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對應四季，春天是 ，時而明朗時而陰晦的天上搖盪着串串揚花；夏天是 ，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天 ，在園子的西北角上曾丟棄着一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠鏽，文字已不清晰；冬天，是 。
（B）除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的`車輪印。無論是什麼季節，什麼天氣，什麼時間，我都在這園子裏呆過。有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落裏了。我一連幾小時專心致志地想關於死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什麼要出生。這樣想了好幾年，最後事情終於弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那麼可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕鬆一點?並且慶幸並且感激這樣的安排?
1.與文中畫線處相對應的語句依次為 （只填序號）（2分）A．一徑時而蒼白時而黑潤的小路B．一座青銅的大鐘C．一條條耀眼而灼人的石凳D．林中空地上幾隻羽毛蓬鬆的老麻雀2.作者在第一段文字中運用了哪些修辭手法？（2分）
3.作者強調“地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什麼季節，什麼天氣，什麼時間，我都在這園子裏呆過”和寫“我”對生與死的思考有什麼關係？（2分）
4.為什麼“我”會認為“死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日”？（2分）
答案：
2.通感、擬人
3.思路上照應下文“這樣想了好幾年”；説明對生與死的選擇雖然是一個長期困撓“我”的問題，對這個問題有一個正確的認識，“我”經過了艱難的思考和抉擇。
4.因為“我”對“死”有了一個樂觀而坦然地態度。 答案解析： 1.
試題分析：春天：“時而……時而……”與後文結構一致。夏天：“石凳”與下文內容一致。秋天：“銅鐘”內容上與後文一致。
2.
試題分析：“夏天是宂長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑”為擬人的手法；“春天是……哨音，夏天是……取笑，秋天是……風鈴響，冬天是……啄木聲。”為通感。
3.
試題分析：“這樣想了好幾年，最後事情終於弄明白了”中的“好幾年”“終於”説明我想的時間之長，問題之艱深，而“地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什麼季節，什麼天氣，什麼時間，我都在這園子裏呆過”正是體現了這兩點。
4.
試題分析：依據原文“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日”可歸納出答案。
蒙文通一生治經史之學，著作頗豐，但他曾説自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這裏縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人。”第二句是他自己的信條：“一個心術不正的人，做學問不可能有什麼大成就。”
蒙文通以教書為業，卻曾兩次遭遇未被大學續聘的尷尬。一次是上世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年餘，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據説此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事於不顧，也不再續聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。後轉至天津一女師任教，與“領導”交往依然如故。
另一次是上世紀40年代在四川大學，由於學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續聘。但一干學生傾倒於他的學識，請求他繼續授課。他説：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。”於是讓願意上課的學生到自己家裏，繼續傳授。
曾經有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙杆，滿面笑容，從容瀟灑地走上講台，大有學者、長者、尊者之風。”
他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數十字的提要放在講台上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。
他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然後點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論。考場不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的'茶鋪裏，學生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢招待吃茶。
蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鍾，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻後才放行。
他的學生吳天墀説：“先生豁達大度，不拘小節，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閒談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”
另一位學生隗瀛濤回憶説，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他後高聲喊道：“隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”
許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過後，他們往往發出這樣的感歎：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這麼豪邁。”
【註釋】①恂恂：恭謹温順的樣子。
29．從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續聘的根本原因分別是什麼？（2分）
答：
30．蒙先生曾表示對問學者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。（2分）
答：
31．蒙先生的考試方法好不好？請説出你的理由。（3分）
答：
32．蒙先生的“豪邁”具體表現在哪些方面？請任選兩個方面舉例説明之。（2分）
答：
33．積累鏈接：請你默寫出《論語》中強調“學”“思”結合讀書方法的句子。（2分）
注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此説明。
答：
29.（2分）第一次是因為蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”；第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。（主觀題型，意近即可。）（此題旨在考查學生透過現象看本質的分析理解能力。）32.（2分）豪邁的具體表現：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節，誨人不倦，慷慨大方……示例：①慷慨大方，考試時掏錢招待學生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。②剛正不阿，在歷史系任教年餘，始終未去院長家拜訪過一次。（此題旨在考查學生根據材料提煉觀點，利用材料證明觀點的能力。）33.（2分）學而不思則罔，思而不學則殆。（上下句各1分，每句見錯無分。）（此題旨在考查學生對古詩文背誦的掌握情況。）
時髦風
