在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
(一)目標;
1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。
2、指導用不同的力度演唱來表現不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。
(二)準備：
1、明確海軍的特徵和海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程：
1、課前導入：
(1)老師以小海軍的形象出現在幼兒面前，邊演唱，邊表現出小海軍的氣質，以激發幼兒的'興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步小海軍。
2、學新歌：
(1)老師以小海軍的身份範唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節奏的念歌詞。
(3)指導幼兒練唱，並要求注意在演唱時的節奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發幼兒用小椅子學做炮艇，一邊跟着音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。
3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。
重點：目標1
難點：嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則。
準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
過程：
（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。中班音樂遊戲反思
（二）自由創編各種跳的'動作，併合拍地跳。
1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人
（三）自由創編遊戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想
①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）
主題建構：
公路上
活動目的：
1.初步培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。
2.培養幼兒合理佈局的能力，並嘗試使用多種材料進行建構。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.建構草圖，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2.已經嘗試合作建構<十字路口>.
活動過程：
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構一次有關路的'主題：馬路上。
二、請幼兒討論説説馬路上都有什麼？馬路旁邊又有什麼建築物？師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什麼呢？（各種車輛，及紅綠燈等）
2.馬路旁邊有什麼？（超市，房子，幼兒園，遊樂場，公園等）
三、出示一些輔助材料，讓幼兒説説這些輔助材料可以用來做什麼？
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
活動目標：
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.願意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準備：
1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。
2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些瞭解。
活動過程：
1.師生進行有關“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什麼感覺？唱歌的叔叔是用什麼樣的聲音來唱的`？你聽到了什麼？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌裏也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌裏是怎麼唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現“……”
教師根據幼兒的創編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
⑵出示第二組（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌裏，除了唱以外，還用到了説的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？説完一句話，後面還有一個聲音？是什麼？為什麼要發出這個聲音呢？還可以發出什麼聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽着歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨着樂曲合拍地做動作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領，學習有節奏地做摘果子及鍾趾步的動作。
活動準備：
音樂教室活動過程：
一、律動 、發聲練習
1、律動：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭髮肩膀膝蓋腳》
2、發聲練習：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》
二、熟悉樂曲
1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒説説聽了音樂後的感受。
2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節奏拍手。
三、學習摘果子的`動作
1、秋天來了，果園裏的蘋果成熟了，我們去幫農民伯伯摘下來，好嗎?老師示範作摘果子的動作。重點強調蘋果很大需用力摘，應將手腕轉一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。
四、學習鍾趾步
1、老師示範鍾趾步。
2、幼兒練習，老師巡迴指導。重點練習趾步，腳尖向後點，同時，兩膝直起。
3、集體聽音樂練習鍾趾步。
五、複習歌曲
複習歌表演《手指歌》，要求幼兒有節奏準確地邊唱邊做動作。
中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》
活動背景：
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，並結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標：
1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美。體驗音樂變化美的神奇。
2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3、萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質
1、幼兒隨進行曲入場。
2、師幼共同表演《小海軍》
3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺？音樂中的小海軍們正在做什麼？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）
二、觀看錶現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質
1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣？和原來有什麼不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼？（幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）
2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）
3、觀看海軍生活VCD後，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現。
（表現海軍生活的VCD是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）
（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
（在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。）
三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。並表現小海軍操練與生活的情節
1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。）
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、説説、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來説，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
（1）在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們説出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。
（2）幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫。
情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的慾望。
在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的`發展。
活動目標
1、在教師的引導下，讓幼兒在説、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；
2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；
3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的慾望。
活動準備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地佈置、獎品“智慧星”若干
活動過程
（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進入主題：
1、請幼兒説説大屏上在做什麼動作；
2、教師將所做動作按節奏説出來；
3、跟着琴聲按節奏説出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師範唱。
（三）幼兒學唱歌曲：
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
（四）創編：
1、你們還喜歡什麼動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏説動作――唱出來”的程序上前進行創編；
2、集體跟着邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。
（五）遊戲――當小老師：
1、組織幼兒在佈置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏説動作――唱出來”；
3、師幼一起遊戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。
活動目標：
1.感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。
3. 在活動情境中體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1．出示ppt1
今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）
2.那我們來聽一聽它在做什麼？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）
3.毛毛蟲有可能吃什麼呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什麼？
二、圖譜練習 感知音樂節奏
1．學習節奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎麼啃蘋果的？它是怎麼啃蘋果的？（請幼兒模仿）
2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看着圖譜一起來試試。○ ○ ○○○
2．學習節奏型二
1）播放音效2
可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎麼啃的.？（請幼兒模仿、教師正確示範）
2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節奏
3．學習歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什麼樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎麼啃的呢？我們再聽一聽。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 複習節奏型
那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？
幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏
4）分段練習
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）
（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們願不願意啊！（提示音調）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑眯眯，我們再來一次。
三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎麼樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。
三、遊戲
毛毛蟲還想和小朋友做遊戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什麼變化呢？
1）個別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試
3）遊戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什麼蘋果，什麼蘋果就開始變。
每個蘋果核都很特別，毛毛蟲説：“這裏的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友説謝謝，你們也跟他説不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”
四、結束活動
毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）
時髦風
