為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒早教音樂活動方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目的
1、喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。
2、嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。
二、重點與難點
重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。
三、材料及環境創設
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設計思路
小班的幼兒由於年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上-個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。
五、活動流程
欣賞——創造——表現
1.欣賞
教師可按排幼兒在角落裏或者在其他時間裏反覆聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。
注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟着歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的'“情不自禁”。
2.創造
(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落裏教師應反覆播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。
注：在角落裏這一內容可按排兩至三週，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。
(2)設立一個“小舞台”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上台來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。
注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善於發現幼兒的創造性，善於挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。
3.表現
(1)全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。
(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。
注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現。
活動目標
⒈在遊戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。
⒉樂意用語言、表情、動作等表現出不同味道的豆豆。
⒊喜歡與大家一起唱歌、遊戲，體驗集體活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。
幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活動過程
⒈練聲活動
⑴練習歌曲《蘋果歌》
⑵替換歌詞，練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)
⒉學習歌曲《點豆豆》
⑴甜豆豆
師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?
【從圍兜袋子裏掏出一個粉色豆豆圖片】
師：這是一個什麼味道的豆豆呢?幼：甜的。
師：為什麼?(引導幼兒看豆子圖片上笑眯眯的表情)
師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)
(學唱前先喚起幼兒的已有經驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發幼兒歌唱的興趣。)
師：想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的遊戲，拿出你的食指來點一點，邊聽我唱，邊玩。【教師隨音樂範唱“點點點豆豆，點到一個小豆豆，這是什麼豆?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動作。】
師：歌曲中你都聽到了什麼呀?
師：這麼甜的豆豆，想不想吃?
(幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。”)
(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶着愉悦的心情歌唱。)
⑵綠豆豆
師：呀，口袋裏還有豆豆在跳呢，猜猜會是什麼豆豆?(請一位幼兒摸一個)
師：看看它的表情，猜猜看。【出示綠色酸豆豆圖片】
師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。
(這裏幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟着老師學做。)
師：還有一個豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什麼豆豆，用表情告訴大家。【出示紅色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始遊離活動。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關地經驗。)
師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來來來，每個小朋友都有豆豆哦。【教師掀起圍兜，貼滿了豆子，請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上，還要説説自己是什麼豆豆。】
(讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續範唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)
⒊遊戲活動《點豆豆》
玩法：師：現在我們來做點豆豆的遊戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到“點到一個豆豆”的時候，我們請這個豆豆上來，然後大家問：“這是什麼豆?”上來的小朋友指着自己的豆豆來回答。
示範：師：我先來點一次豆豆，引導幼兒一起唱:“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。”
(遊戲情境的創設，又一次激發了幼兒積極參與活動的興趣。在遊戲中，還有部分幼兒不知道自己是什麼豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以後，老師可以問問哪些孩子分別是什麼豆，幫助幼兒強化記憶。)
結束：遊戲多次後，請一名幼兒來點豆豆。啊呀，這麼多味道的豆豆真好吃，現在跟着豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。
活動反思
⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。
老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆遊戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什麼豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的遊戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。
⒉教學策略的有效性。
⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，並把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。
⑵在學習理解歌詞的部分，教師並沒有刻意地強調歌詞是怎麼樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什麼表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最後鞏固點豆豆的遊戲，並將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個遊戲情境貫穿在活動中，調動幼兒的'積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最後的點豆豆遊戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。
⒊教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染着活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那麼誇張，都是那麼富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師範唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的遊戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆後的表現，都是需要孩子聯繫生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什麼主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。
【活動目標】
1、進一步感知童謠內容，並能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和遊戲的樂趣。
【活動重難點】
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據童謠情景進行相應的遊戲。
【活動準備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎麼走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的'名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什麼?
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠後，感覺怎麼樣?
三、童謠遊戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家裏，小老鼠邊念童謠邊向燈台走去偷油，當唸到最後一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。遊戲2-3次。
2、提高遊戲難度：設置障礙，講解遊戲規則。師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎麼樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其餘幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：遊戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的遊戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈台;
舉着喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了台;
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興，
一隻花貓撲過來。
教學目標：
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創編等活動，培養學生樂於參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悦。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，瞭解角色及其演唱形式;用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感，指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的`弱起小節、切分節奏、附點音符以及旋律的不斷重複等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》
教學重難點：
1.對微型歌舞劇有基本的瞭解;
2.能哼唱和記住主題並積極參與表演。
課時安排：1課時
教學過程：
1.講一講，老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽，結合“音樂網站”裏介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，瞭解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內容及順序，並説出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用遊戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動作。然後師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態律動感受非洲音樂強烈的節奏感。
課後小結：先學會歌曲再表演更好些。
時髦風
