以身作則，和孩子平靜交流等管教法對孩子最有用。
1.正面強化
孩子表現出良好的行為舉止時，請及時認可並獎勵他。正面強化有許多方式，包括表達愛意、讚揚、眼神交流、積分獎勵或特殊的活動獎勵等。
請明確地就孩子的某一具體行為給出相應的反饋，比如：“你能和朋友分享玩具，我非常欣賞。”如果父母能清晰地向孩子表明自己期望看到哪些行為，正面強化的措施還會更奏效。
2.以身作則
父母的“行”比“言”要更有力量。父母想要孩子做出什麼行為，就應該先以身作則、親身示範，例如，言行積極、信守諾言和主動幫助他人。當你不小心做出不當的行為時，請讓孩子看到你能承認自己的錯誤，並吸取教訓，下次做得更好。人無完人，我們都有進步的.空間。
3.特別時光
特別時光是指父母保證無條件地抽出一段時間，全神貫注地陪伴孩子。在這段時間內，父母不能對孩子隨意評判或下達指令。
無論哪個年齡段的孩子都會希望父母關注他們，都渴望被愛。不要讓工作、社交媒體或其他事情打擾你和孩子之間的特別時光。
哪種管教法對孩子有害
放養孩子。
比如説：要積極上進，無論是做生意還是待人處事都要真誠，不能騙人，也不能有害人之心，要保持身體健康，等等。
就是這些樸實無華的道理，兩個孩子長大後都特別懂事。
或許，就是這種不過分嚴厲，給予孩子空間，讓孩子自由生長，使發揮了孩子更大的潛能和天性。
過於嚴厲，或過於溺愛孩子。
有一些父母，相信“棍棒”之下出孝子，對待孩子過於嚴厲，孩子稍有不合心意，就非打即罵。
在這種環境下成長起來的孩子，要麼變得膽小，謹慎，失去孩子的天真；要麼也模仿父母處理事情的方式，用暴力解決問題。
無論是哪一種，對孩子來説，都是有害無益的。
還有一些父母，把孩子奉為掌上寶，是家裏的小王子，小公主，對孩子過於溺愛。
孩子説想吃一顆糖，父母絕不會只給一顆蜜。
在這種溺愛中長大的孩子，不懂得珍惜和感恩父母的愛，把家人的付出視為一種理所當然，容易形成自我的性格。
這對於孩子未來的心理健康和走入社會，都將成為一大障礙。
好的管教，孩子受益終身。
好的管教，父母懂得因材施教，會根據孩子的實際情況去要求孩子，不是一味的嚴厲，也不是一味的妥協和溺愛。
給孩子設定合理的規則，也給孩子自由發揮和成長的空間。
在孩子成長的路上，父母是孩子的引路人，但絕不是替孩子去成長。好的管教，能讓孩子受益終身。
如果把管教孩子分類的`話，可以分為三種狀態：好的管教，壞的管教，不管教。
好的管教，是正數，對孩子來説受益終身。
壞的管教，是負數，對孩子來説有害無益。
不管教，是零，對孩子來説，零是大於負數的。
所以説，如果對孩子進行壞的管教，比不管教還要對孩子有害。
作為父母，想要對孩子進行好的管教，離不開管教的本質：父母無法給予自己都沒有的東西，空瓶子是倒不出水的。
沒父母管的孩子最後都怎麼樣了
1、與父母關係疏遠
有的孩子從小由爺爺奶奶帶大，等到開始上學後才正式由父母來管教，儘管以後一直跟隨父母生活，但是與父母的關係始終不親，而且在心裏面還存在着很大的距離感，幾乎所有心事都不和父母説。
這是因為，孩子對於父母的依戀往往在6歲之前形成，尤其是三歲前為最關鍵的時期。如果父母對三歲前的孩子給予各種呵護與關心，孩子就會表現出很強的依戀感，以後也能和父母形成親密關係。
2、對其他人的看法相當在意
從小沒父母管的孩子在上學之後和其他人交往時會表現的'非常脾氣好，平時對待其他同學相當親和，只要自己能辦到的事都會一口答應，而自己卻很少向他人求助。
事實上這類孩子在其他人看來就是一個老好人，這是因為這樣的孩子缺乏父母的關心，內心會嚴重缺失安全感，希望能通過幫助討好他人來建立安全關係網。
這類孩子往往非常不自信，感覺自己不值得被其他人愛，因此往往將個人價值體現在對他人的付出上面。往往不顧及個人的利益，想盡一切辦法成全別人，對別人的看法相當在意，活得小心翼翼。
3、容易被感動
生活中會出現年輕的女孩或者男孩，嫁或者娶一個比自己大幾十歲的人的事情。其實很多年輕人決定和比自己大幾十歲的人生活在一起，很大程度上是因為對方給了自己媽媽或者爸爸般的愛。這樣的愛正是他們童年缺失的。
當沒父母管的孩子體會到他人給予自己類似的關懷之後，他們就容易感動，最後嫁（娶）了能彌補他們童年欠缺愛的人。也因為容易感動，他們就更可能會受到欺騙，人生也會變得更加曲折困難。
4、性格有缺陷的人
雖然有人是從小不在父母身邊長大，也會成長為一個積極善良的人，但是如果深究他的性格方面，總會發現這些孩子在最後的性格上也存在缺陷，而這些缺陷在不同的人身上有大有小，因人而異。
比如從小不在父母身邊的孩子，總是在寄人籬下，所以生活特別小心，也總是按最低的要求滿足自己的需求。而有些孩子會在年紀輕輕的時候就走錯了路，長大之後變得非常叛逆，和父母就像仇敵相見，水火不容。所以從小沒父母管的孩子最後性格上很容易有缺陷。
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