你為什麼要送孩子上幼兒園？

你為什麼要送孩子上幼兒園？如果有人問你這個問題，你會怎麼回答？這個答案版本有很多，歸置合併一下大概可以分為三種：

1、習慣了“隨大流”的媽媽認為：人-家的孩子到了年齡不都得上幼兒園嗎？就像他們長大了要談戀愛結婚一樣嘛，是必須要走的“程序”啊；

2、望子成龍心切的媽媽説：上幼兒園可以早點兒開始學習啊，要不在家裏成天就知道傻玩兒，啥也不會；

3、重視孩子教育的媽媽説，孩子早點接受正規的學校教育肯定是好事，再説他去幼兒園還能多認識些小朋友。

除了這些比較“常規”的答案之外，也有一些比較“另類”的。一位到幼兒園諮詢入園的媽媽就曾經突然拉着一個老師的手説：以後我兒子就交給你們幼兒園了！終於有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由於這樣的原-因而把孩子送進幼兒園的媽媽，肯定是極個別的，但對於究竟“為什麼要送孩子上幼兒園”這個問題，可能很多媽媽並沒有細細地想過，而是在“半夢半醒之間”把孩子送進了幼兒園。

三歲看大，七歲看老

要聊這個話題，咱們可以先從廣為流傳的俗話説起，“三歲看大，七歲看老”，從這句話背後我們可以看出，在很早很早以前，人們就發現了早期教育對於孩子終身發展的重要性。

早期教育包括了四個時期——新生兒期（0～1個月）、嬰兒期（2～12個月）、幼兒期（1～3歲）、學前期（3～6歲）。不同的時期，孩子的身體、智力、心理髮展都有不同的特點和規律。科學的早期教育就是遵循每個階段的特點和規律，給予孩子最恰當的引導和推動。

有一個研究結果可能會讓你出乎意料，但事實就是如此：人在0～3歲這個時期，發育成長最快的器官就是大腦，剛剛出生的孩子，大腦的體積就已經-相當於成人腦體積的50%了，隨着周圍的外部刺激不斷豐富，孩子的大腦重量和體積都在迅猛增加，生長速度大大超過了身體的生長。這個時期，也是孩子智力發展最快的時期。

並且有專家指出，在神經系統生長髮育的基礎上，一個人學習能力的50%都是在0～4歲這個時期發展起來的。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關鍵期，0～2歲是動作發展的關鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發展的關鍵期，2～4歲是計數能力發展的關鍵期。

還有一些學者認為，孩子在生命的前6年裏，可以獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧？)，因而如果能夠在這段時期當中，給孩子提供一個適宜的成長和教育環境，會對他一生的能力、智力、品格、性情等發展，起到重要的影響。

這一組數據更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語並非是空穴來風的。孩子是否及時接受了優質的早期教育，確實能夠影響他一生的發展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的場所有哪些呢？總的來説有三個部分，第一是社會的大環境，第二是自己家庭內部，第三就是幼兒園了。

社會大環境是整個國家經濟、文化發展的綜合狀況決定的，我們暫不做剖析，先説説家庭內部的早期教育。

很多家庭內部的早期教育，都是在一種“自然狀態”下進行的，因為懂得教育規律，並且知道如何對孩子進行科學家庭教養方法的媽媽畢竟不是很多，所以在孩子上幼兒園之前，大多數家庭對孩子的“早教”，也僅限於給孩子周到的生活照顧，和孩子簡單的語言情感交流，或者與孩子一起玩一玩簡單的遊戲——雖然這樣已經算不錯了，但是隨着孩子身心不斷的發展和成熟，他需要一個更廣闊、更豐富、更多彩的空間去感知、去學習、去舒展自己。

幼兒園就是這樣一個好地方：

幼兒園有温馨宜人的環境，能讓孩子直觀地感受到美，學會怎樣去表現美；

幼兒園有豐富有趣的教學和遊戲活動，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中健康成長；

幼兒園有一起嬉戲的小夥伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學會如何與人交往；

幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學會寬容、禮讓、分享。

幼兒園裏的早期教育，其實是一種科學的“啟蒙”，就是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎。