加強複習，防止遺忘。要孩子記住一些東西，必須要多複習，對學過的東西，經常複習，就不容易忘記，複習就是同遺忘做鬥爭的基本方法。人為什麼會產生遺忘，對此有兩種看法:一種看法認為，遺忘是由於記憶痕跡受到了干擾，一旦干擾被排徐，記憶就能夠得到恢復:另一種看法認為，遺忘是由於記憶痕跡得不到強化，以致它逐漸消以掉，從而產生真正的遺忘。但不管是什麼原因造成的遺忘，通過複習，都可以強化大腦中形成的暫時聯繫，加深記憶痕跡，使記憶得到鞏固。
心理學家經過研究，對防止幼兒記憶干擾，提出了一些很有效的方法，主要有以下幾點：
一是對孩子的教育要有一致性。例如在對孩子的一些常規培養方面，如果大人對孩子的要求不一致。爸爸和媽媽之間，或者爺爺奶奶和父母之間，家裏和幼兒園之間如果對孩子的要求不一致，各教一套，使孩子無所適從，就會影響孩子的記憶效果。
二是相類似的東西不要放在一起教，例如鴨和鵝，騾和馬不要放在一節課裏教，因為它們差別不明顯，孩子難於區分，容易搞混，記憶效果就不好。
三是在教孩子時，不要一種識記材料未掌握時又教另一相同材料。一節課最好不要同時有兩個以上的內容，以防相互干擾。因為有時前面的內容會干擾後面的內容，或者後面的內容干擾前面的內容，這些都會影孩子的記憶效果。
四是在教新內容時最好能夠和孩子已經掌握的知識聯繫起來，如果新的學習內容是孩子們已經知道一些，但又知之不多的，最容易引起他們的求知慾，激發他們的學習興趣，學習和記憶的效果就會好一些。另外，把新舊知識聯繫起來，形成一定的體系，也便於孩子攀握，能夠提高記憶效果。
要鞏固良好的記憶效果，還必須瞭解遺忘的規律和掌坦正確的複習方法。心理學家經過研究發現，遺忘的規律是先快後慢。研究表明。記憶後不久就開始遺忘，第一天忘40%，第二天忘38%，第三天忘30%，第六天忘20%，之後就忘得慢了。
根據遺忘的規律，及時及早採取複習擠施，不要等完全遺忘了再複習，可以取得事半功倍的效果。例如教孩子複述故事，最好第二次與第一次的時間間隔為一到兩天，第三次再隔二到三天，經過多次複習，建立起較牢固的暫時聯繫，以後的間隔時間就可以延長到一個星期、一個月，複習次數也可以相對減少。這樣，可以較好地提高孩了的記憶成績。
孩子記憶力發展的情況，與孩子的探索激情、好奇心、生活經驗、理解能力、語言能力、注意力發展等都有關係，記憶力的培養也要和其他方面結合起來，通過孩子的全面發展促進記憶力發展。
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