1、考察讀物的“身家背景”
我國的出版機構很多，每個機構的側重點也是不一樣的，比如外語和少兒類出版就在行業具有權威性、專業性。當大量產品湧現的時候，權威專業在選擇上降低了家長的一些難度。
2、考察讀物內容是否分級
在閲讀上面，尤其是在外語的閲讀上，一定要分級，沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑，而且分級有利於配合他課堂的學習。
同理，“分級”不光是外語讀物所必備的，包括母語也需要這樣做。因為孩子的閲讀涉及到各個領域，這涉及孩子認知發展水平、發展階段。如果你選擇的內容不當，可能會打擊他閲讀的熱情。
3、考察內容是否做到平衡
第一個重要的平衡就是教育性和文學性的平衡，中國的出版社傾向於選一些教育性比較強、説教更多的東西。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受，而成為一種負擔；第二個平衡我覺得是題材上的平衡，將文學的非現實故事和現實知識相平衡，舉個例子來講，比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事，講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事，顯然是偏文學性的，我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學、健康等現實知識，讓二者達到一個平衡。
4、考察讀物形式上的靈活度
玩樂和好奇是孩子的天性，因此一本書顯得中規中矩就難以引起孩子的好奇欲。幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關係。比如説繪本，對於小的孩子可能圖畫的量要比較大，或許加入了一些立體的可以動手的小環節進去，孩子更會愛不釋手了。
5、讀物不排斥藉助現代媒體來表現
媒體在發展，閲讀所藉助的媒介形式也在發展。所以你在給孩子選擇的時候也不要只選擇平面的，當然這是對閲讀整體的一個要求，讀物可能有文字、圖片、視頻等相結合，甚至有一些簡單的在線輔導、互動等環節，加入一些工藝讓書籍變得立體、醒目，讓孩子和家長可以共同完成一些遊戲等等。
專家支招：如何為寶寶選擇讀物
通常在人們的概念裏是認知類的概念書居多，比如動物、植物、蔬菜、水果、交通工具、數字、形狀、顏色等。這類書的特點是色彩華麗、厚紙板、頁數少、圖畫是寫實的、少有無關的背景。這類內容也常常以卡片掛圖的形式出現。在這一類書中我比較推薦的是《兒童認知百科》。關於認知類圖書的一個建議：認知類的東西可以更多到真實的生活、自然中去接觸，讓孩子對事物有更直觀、感性、全面的認識。
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