青春期性心理普遍都很早熟，青春期是孩子成長中一定會經歷的階段，也是很多家長比較害怕的階段，因為大部分家長面對孩子的青春期都是不知道從何下手，下面分享青春期性心理普遍都很早熟。
1、11歲以前，這是性潛伏期，這時候兒童開始具有性別角色的認同或性別意識，而對性慾尚處於無知或無意識的狀態。
2、女為10-13歲，男為11-15歲，這時候是性慾的萌發期，青春期的朋友，則性慾開始覺醒，但是性意識仍然處在朦朧和矛盾的狀態。
3、女為12-17歲，男為14-19歲，性的思慕期，青少年從同性的依戀進入對異性的愛慕。
4、女為16歲以後，男為18歲以後，浪漫的愛情期，青年對異性的追求集中於一人，開始戀愛。
大家需要注意的是父母對於孩子的溺愛，和過度的親暱則很容易造成早熟的現象，還由於住房的擁擠，孩子看到了父母的性活動及親暱行為以及觀看色情電視、電影、書刊、錄像等，均可使孩子產生早熟的性興奮，導致出現早戀或者是過早的發生行為。這都是造成孩子早熟的催化劑，男性存在早熟的現象，就會被壞人利用，甚至犯罪，所以家長一定要給孩子正確的性教育，以保證孩子的健康成長。
此外，學校應開設性教育課程，讓少男少女對性生理、性心理知識有所瞭解，揭開性的神祕面紗。少男少女應及時向父母或老師尋求幫助，擺脱早戀的羈絆。青春期性心理早熟普遍存在，所以家長朋友一定要引起重視，這時候家長給予孩子正確的性教育是很重要的，此外，家長還要注意孩子出現早熟的現象，切勿職責孩子，以免給孩子心裏上造成陰影。
性心理的朦朧性和神祕感
青少年的性心理起初缺乏深刻的`社會內容，基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好象鬼使神差似的對異性發生興趣、好感與愛慕。但是這種性愛的萌動，似乎披着一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年並不瞭解多少有關性的知識，只是對性有較濃厚的神祕感。這時他(她)們對異性的興趣、好感和愛慕，主要由於異性的吸引，正是在此基礎上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識會逐漸強烈和成熟起來。
性意識的強烈性和表現上的文飾性
青春期心理上顯著的特點是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價，另一方面卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡;他們內心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無意地表現得好像無動於衷，不屑一顧，或作出迴避的樣子;他們有時表現得十分討厭那種男女親暱的動作，但有時實際上又很希望自己能體驗體驗……。這些矛盾心理的表現，使他(她)們往往產生種種衝突與苦惱。
性心理的動盪性和壓抑性
青春期是人一生中性能量最旺盛的時期。但由於這時不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動盪不安。現實生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書刊，特別是西方資產階級的“性解放”和“性自由”的思想影響。
極易使個別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉於談情説愛之中，甚至發生性過失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由於性的能量得不到合理的疏導、昇華而導致過分的壓抑，有少數人還可能以扭曲的方式、變態行為表現出來，如“廁所文學”、同性戀、窺視或戀物等。
女兒青春期如何正確的引導她
1、家長要以平和的心態去引導女兒
家長們在與孩子溝通時要摒棄居高臨下的心態，以值得信賴的朋友的身份去和他們交談，讓孩子感受到足夠的尊重和關懷。
同時家長也要給予他們必要的鼓勵和引導，在孩子學習生活中遇到困難時及時賦予支持和肯定，多鼓勵孩子與同齡人交朋友和參加集會活動，鍛鍊他們的社交能力和釋壓能力。
2、不要跟女兒青春期的表現較真兒
跟孩子較真兒不是負責任，而是教育孩子最不得法的一種體現。青春期的孩子，容易鑽牛角尖，家長要學會適度的尊重、適度的寬容、適度的給孩子自由。想教育好青春期的孩子，你首先應該明白，較真兒就是一種錯誤。
3、儘量少干預孩子
家長要儘可能的給孩子獨立的空間。就算孩子有什麼做得不對，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事儘量忽略，只選最重要的三四個問題，一個月左右和孩子集中談一次。在談的時候，千萬不要長篇大論。只有説的少，孩子越會聽得專注，才會用心去加以重視。
4、給女兒表揚和鼓勵
每個人都巴望得到他人的`必定。家長要多用表彰、鼓舞、必定、讚賞等鼓勵方法教學孩子，學會賞識孩子，學會換個視點看孩子；當然表彰孩子時要適時、適度，要真摯，不要誇張，不要過濫。否則，就會走向反面。
5、培養孩子的自信心
我覺得要從小事開始，一點一點培養孩子的自信心。要多給青春期的女兒鼓勵，給予肯定，讓他在失望裏找到希望。不要貶低孩子，那樣只會讓孩子在失望裏強化自己的缺點，從而變得自卑，看不到自己的優點。
所以我們就像拿個放大鏡一樣去發現孩子的一點點的進步，然後發自內心的去表揚鼓勵，給足孩子足夠的信心及安全感。
6、理解孩子的心理髮展狀態
很多家長習慣於站在大人的角度來看待孩子身上所體現的問題。這就很容易造成對孩子行為的誤解或者是不理解。而理解孩子在不同成長階段的心理狀態才能幫助家長找到干預的契機。
青春期的孩子為什麼叛逆
1、獨立和依賴的矛盾：一方面，渴望獨立，覺得自己具有不依賴父母、家庭獨立的條件和可能；另一方面，又離不開父母的供養，離不開父母提供的衣食住行，這樣的現實，讓他們很無力。
2、理想和現實的矛盾。一方面，青春期孩子對未來，對人生有了自己的思考和打算，渴望擁有自己想要的生活；另一方面，學習的壓力、競爭的激烈、父母的期待，讓青春期孩子覺得壓力巨大，困難重重，壓力巨大，理想很美好，現實很骨感，青春期孩子傷不起。
3、自負和自卑的矛盾。一方面，青春期孩子初生牛犢不怕虎，天不怕地不怕，覺得自己無所不能，極度自信，很自負；另一方面，飛速變化的身體和心理，讓青春期孩子很惶恐，不能接受，又不得不接受，不知怎麼辦，常常自卑。
青春期的孩子叛逆表現
1、青春期叛逆的孩子不喜歡被人從頭管到腳。對於家人和老師的教導，他們根本就聽不進去，有時候忍不住了，他們還會和別人頂嘴，別人説他們一句，他們就回別人十句，他們總是會有一大堆的理由來掩飾自己犯下的錯。
2、青春期叛逆的孩子常常以自我為中心。他們堅持我行我素的態度，或者我的地盤我做主，一副小老大的樣子。無論什麼事他們都喜歡自己做主，因為他們覺得自己已經是大人了。他們有時候也會目中無人。
3、青春期叛逆的孩子遇到困難以後不會輕易向別人求助。他們覺得向別人求助會顯得自己很沒用，他們喜歡用自己的'方式去解決困難，他們認為自己有能力把事情辦好。然而，生活中意想不到的事情有很多，他們總歸會有過不去的坎兒，但是在他們看來，也許只有到了無路可走的地步，他們才會向別人求助，因為他們的態度是不到最後不罷休。
青春期的孩子叛逆如何教育
1、尊重孩子的感受和需求。在叛逆期，孩子通常渴望獨立和自由，他們想要自己做主，選擇自己的路。家長應該尊重孩子的感受和需求，讓他們有一定的自主權，這樣可以增強他們的自信心和自尊心，幫助他們建立正確的價值觀和生活態度。
家長可以在一些方面給孩子一定的自主權，例如讓他們自己選擇學習的科目和興趣愛好、自己處理一些日常生活問題等等。但是，家長也要適當掌握孩子的行為，避免他們過度放縱和違反家庭規矩。
2、不要輕易批評和指責。家長在與孩子交流時，不要輕易批評和指責孩子的行為，而是要採取理性的方式與他們進行溝通和交流。
3、幫助孩子樹立正確的自我認知。家長需要幫助孩子正確地認識自己，瞭解自己的優點和不足，並且知道自己的劣勢並不代表自己一無是處。通過這樣的方式，孩子能夠建立正確的自我認知，增強自信心和自尊心。
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