它是一種思維視角，即用賞識的眼光看世界，是一種凡是發生，往好的方面想的積極的思維方式，同時它又是一種欣賞的心態
1、賞識教育應是和諧與平等。
賞識學生首先應建立在師生關係和諧和地位平等的基礎上。如果老師有一種高高在上的心態，處處師道尊嚴，盛氣凌人，我要你怎麼做，你該怎麼做，把自己的意志強加於學生，要想建立一種和諧的師生關係，是不可能的。學生們需要的是寬容、溝通、理解和尊重。
2、賞識教育應是愛的延伸。
賞識學生，就是愛學生。愛學生就要像愛自己的孩子一樣刻骨銘心的愛。只有這樣，才能把學生融入自己的生命中，無時無刻地關心他們，關注他們。當他們遇到困難時給予幫助支持，遭受挫折時給予鼓勵，出現問題和不足時，適時提出批評和幫助，和他們一起分析出現問題的原因，給予他們改正錯誤的勇氣。愛是一種深情的呼喚，愛是一種永恆的回報。
3、賞識教育應是優點的放大、缺點的縮小。
每一位學生都有自己的特點，有自己的長處和短處。但是，在我們有些教師的眼裏，學生優點不少，缺點更多。特別是班上調皮學生，學習不好，紀律渙散，沒有禮貌，成天搗亂。批評多、抱怨多，對學生的傷害也多。然而，調皮學生也有自己的閃光點，也有自己的長處。
如果我們的'教師經常能注意學生的閃光點，不失時機地表揚與鼓勵，多發揮他們的長處，多看到他們的優點，賞識學生的優點、長處和進步，就能使他們在老師的期待中，在一種奮發的感受中走向成功。
4、賞識教育應是一種追求與自信的統一。
賞識教育的根本在於給學生以自信，要使學生有自信，就必須引導學生形成強烈的追求。只有追求自己要達到的目標，才能產生努力奮鬥的動力。
老師要在瞭解學生的基礎上，在不同的發展階段為他們設置不同的經過學生努力可以實現的奮鬥目標，使學生產生一種渴望實現目標的追求，始終保持自信和積極向上的健康心態。老師要善於發現學生的每一個進步，善於在學生的每一個進步中加以肯定和鼓勵，讓學生在跨越一次又一次的目標中去體驗戰勝自我的愉悦。
5、賞識教育應是缺點批評的適度和學生自身努力的克服。
人無完人，金無赤足。青年學生在成長的過程中，總會出現或多或少，這樣那樣的缺點和弱點，這是可以理解的。我們賞識學生的優點、長處和進步。並不是忽視學生的缺點、弱點和不足。出現問題應立即批評糾正，犯了錯誤應嚴格教育，毫不含糊。但是，批評教育要適度，方法要得當。
不能以點代面，小題大做，點名批評，家長到校。學生的成長是自己的事，在成長過程中出現缺點錯誤是難免的，但學生自己的缺點和不足要依靠學生自己的努力去克服和糾正。學生需要的是老師動之以情，曉之以理。粗暴對待，實得其反。要知道，人生道路充滿着各種艱難險阻，會出現無數的缺點和不足。
人生就是在同各種艱難險阻和無數的缺點錯誤的鬥爭中進步。學生也正是在老師的指導幫助下克服一個又一個的缺點和不足，戰勝一個次一次的困難，從而走向成熟。
當然，對賞識教育的理解還遠遠不止這些。但我們應該相信，只要我們每一位教師都能從賞識教育的新理念中有所感悟，用於實踐，我們的學校將會成為學生的樂園，我們的祖國將會迎來真正的教育的春天。
賞識教育不是表揚加鼓勵，指的是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。
賞識教育，源於父母教孩子“學説話、學走路”成功率百分之百的教育現象，是這個教育過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧祕的總結。
擴展資料
賞識教育，從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態的迴歸；從受教育者的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。
賞識教育，歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學的三字經操作方法，從而對教育規律把握達到了理論化、系統化、操作性、特色性的高度。
賞識教育是一種以尊重學生個性為前提的教育理念，旨在通過認可和鼓勵來激發學生的學習潛能和自信心。該理念強調教師應當關注學生的優點和進步，給予他們積極的反饋和建設性的指導，以幫助學生更好地認識自己、發揮所長，並逐步建立自信。
與傳統教育不同，賞識教育更加註重學生的情感需求和個性發展。它要求教師尊重每個學生的差異，發現並欣賞他們的優點，同時也要包容他們的不足，給予他們充分的支持和鼓勵。賞識教育反對過度懲罰和嚴厲指責，認為這會打擊學生的自尊心和自信心，甚至可能導致學生產生厭學情緒。
在賞識教育的實踐中，教師需要積極尋找學生的閃光點，及時給予肯定和表揚。同時，教師也要耐心傾聽學生的想法和感受，為他們提供建設性的反饋和指導。此外，教師還可以通過組織各種活動來激發學生的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的'氛圍中學習和成長。
成功實踐賞識教育的案例有很多。例如，某所學校在實行賞識教育後，學生的自信心和學習成績都有了顯著提高。同時，教師們也反映，賞識教育有助於改善師生關係，提高教師的教學積極性和工作滿意度。
當然，實踐賞識教育也需要注意一些問題。首先，教師需要充分了解每個學生的情況，以便更好地實施賞識教育。其次，教師需要注意適度表揚，避免過度誇獎導致學生產生驕傲自滿的情緒。最後，教師需要平衡好賞識教育和嚴格教育之間的關係，既要尊重學生的個性，又要確保他們能夠遵守規則和紀律。
總之，賞識教育是一種尊重學生個性、注重學生情感需求和個性發展的教育理念。它有助於激發學生的學習興趣和自信心，改善師生關係，提高教師的教學積極性和工作滿意度。在未來，賞識教育將繼續在教育領域發揮重要作用，促進學生的全面發展和教育質量的提高。
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