人腦需要刺激
根據神經科學得出結論，人腦細胞具有超強的增生能力，為了保證我們適應各種複雜環境的需要，大腦的遺傳進程為我們的感知、運動、思維發展提供了充足的細胞。如果我們的環境刺激貧乏，我們的許多大腦細胞就會發育停止，不再生長。
人的大腦發育構建過程遵循着"窗口"理論，6個月以內的孩子腦細胞每分鐘就可增加20萬個，而孩子在2歲前的大腦細胞是人這一生中增加最快階段，這時進行早期教育，也許我們的孩子就有機會進入超常人羣，正因為如此，所以很多時候，我們也在做着過了這一村，就沒這一店的事。
假設一個17歲的智商為100，7歲時開發智力的話，只能開發出20%，從4歲時開發就能達到50%，如果提前到3歲之前就能達到80%。所以越小孩子的塑造大腦能力越強或者説為你敞開的窗口越多，隨着年齡的增長，可塑性越小，或者説窗口關閉的越多。
因此，我們要豐富孩子們的環境刺激進行早期教育，使神經細胞和大腦細胞儘可能多的增加，這樣我們的孩子才更接近超常人羣。
營養不能代替環境
神經系統及其感官的特徵並非與生俱來的，但很多時候我們錯誤的認為，它是隨着大腦的成熟度而逐步完善的，所以我們天天的想着法的給孩子吃這補腦，吃那補腦，但營養不是促進一個人大腦發育的關鍵因素，更重要的是早期環境因素對腦刺激分化的作用。
大腦是一個動態的"創造物"，孩子幼兒時期就是腦建構與分化各種信息處理系統的敏感時期，而腦的各種信息處理系統像視覺、聽覺、語言、運動等，它們在功能上的複雜程度以及結構特徵是與孩子早期發展環境刺激的複雜性與結構性有關。
大腦的成熟過程中不斷的構建與分化的真正要素就是環境刺激。而人的智力差異本質上是腦的差異，腦的差異本質上是環境與教育的差異！所以早期的教育相當的重要，天才與凡人也只是這一線之隔。
0～6歲是關鍵
0～6歲是開發孩子大腦的關鍵期。關鍵若想開發孩子的大腦關鍵時期就是0到6歲這個階段，家長們可以從數的概念訓練、手眼協調訓練、認知訓練、語言訓練等對孩子進行早教。
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