孩子沒有自控力會有什麼後果
有可能他會沉迷於玩遊戲，老師佈置的家庭作業總是在最後幾天草草地做完;
也有可能孩子性格不好，時常會為一些微不足道的小事而發脾氣，遇事容易衝動頂撞父母。父母各種訓斥引導説教、各種法子都想了，但是一點改進都沒有;
也有可能孩子做事拖拉、缺乏效率，起牀拖拉、寫作業拖拉、吃飯拖拉，甚至是連做自己喜歡的事都比較磨蹭。雖然時時都在監督他，可似乎不太管用;
也有可能孩子沒有主見，經常別人説什麼他就信什麼，別人説怎麼做他就怎麼做。缺乏明確是非的判斷力，面對誘惑和陷阱，很容易掉進去。
孩子自控力差的原因
第一、從家庭教育分析原因：
1、父母長輩“錯誤”的示範
孩子一犯錯，家長的第一反應就是責罵，效果確實可觀，但教給孩子的道理：不分場合，隨心而為，開心就大肆笑;不開心就任意發脾氣。
如果家長在和孩子交流時，分場合，分時間，調節自己的語氣，孩子的交流方式也會有所變化。就如同變色龍一般，依據環境，收放自如，懂得剋制。
2、家中長輩“刻意”的放縱
每個人都有一個“舒適區”，當我們沉溺於此無法自拔，就很難再轉變過來。
如果孩子沉浸在“舒適區”，家長就需要及時幫助孩子逃離，唯有能剋制自己，學會改變，才能走上養成好習慣的正軌。
3、家長教育理念衝突：“鷸蚌”相爭，“漁翁”得利
家長的教育理念發生衝突，孩子在夾縫中尋求“安樂”，沒有了約束，就可以任意妄為。
第二、從學校教育找出因果：
1、重視成績，忽略德行教育
德行是“自控”的基礎。《菜根譚》有言：“矜高倨傲，無非客氣，降服得客氣下，而後正氣伸;情慾意識，皆屬虛妄，消殺得虛妄盡，而後真心見”。
老舍也説過：“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這可怕的陷阱是我們自己親手挖掘的。”
2、疏於引導，甩鍋家長
不知從何時起，老師的職責越來越弱化了。常常都看到學校的老師説：“今天實在太忙了，孩子的作業由家長代為批改。”、“孩子的成績下滑得厲害，家長要好好監督孩子的學習。”為什麼孩子出現問題就是家長的鍋呢?
老師不應該找時間和家長溝通，共同找出孩子的問題嗎?到底是因為學習不認真，還是因為心理不平衡?找出孩子的原因，我們才能對症下藥，幫助孩子解決問題。家校通力合作，才能幫助孩子養成正確的習慣和行為。
3、明哲保身，專注學識教育
老師體罰學生、學生舉報老師、家長帶人毆打老師、老師在校侵犯學生，老師和家長、學生的矛盾似乎愈演愈烈。越來越多的家長不敢輕信老師，越來越多的老師只把“教師”當成了工作——早九晚五，絕不拖延。
一個個教師都學會了明哲保身，教書育人，似乎只剩下了教書，拋棄了育人。
第三、從孩子“朋友圈”理出緣由：
1、相互攀比，只為耍“酷”
在孩子的眼中，“個性”就是英雄，就是“酷”，可以隨心而為。
我們常説“國有國法，家有家規”，如果任意妄為，只會給自己和家人帶來災難。
2、彼此誘惑，相約遊玩
“玩”是孩子們永恆的話題，無論多忙，無論多晚，只要好玩，他們都會興致勃勃。
“玩”是孩子不變的話題，如果家長不加約束，他們只會玩得更瘋狂。
3、近朱者赤，近墨者黑
好習慣難養，壞習慣易沾，優秀的朋友可以帶給我們更強烈的思維碰撞，幫助我們改掉惡習;反之，則會帶領我們墮入深淵。
對孩子而言，朋友是影響他們最深的關係，很多事不能給父母講，卻可以和身邊的朋友傾訴。因為只有朋友才不會“高高在上”的批評。
時髦風
