殘疾兒童怎樣克服不良心理，目前我國約有殘疾兒童600萬，殘疾兒童由於生理上的缺陷，導致一些心理障礙，那麼殘疾兒童怎樣克服不良心理？
克服自卑
首先應避免對殘疾兒童做任何不正確的評價和比較，其次是要引導殘疾兒童對自身機體固有補償功能的認識和理解。通過自己的努力，成為有益於社會的一員，從根本上克服自卑。
功能訓練
心理學家認為：殘疾的補償包括補償心理和行為，補償行為取決於補償心理。人從兒童起就有補償心理，在補償心理的作用下，力求克服自身低能的努力就是一種補償行為。這種補償行為可使尚保留完好的肢體器官功能得到超水平發揮，甚至缺陷可轉化為特長、低能轉化為高超的技藝，從而使殘疾損失得到補償。
迴歸社會
“迴歸主流、迴歸社會”是殘疾人工作的指導方針。一些有識之士提出盲童的“”和聾校的“一體化教育”都是很好的嘗試和探索，把盲童或聾童安排在普通學校，與正常兒童一樣學習，刺激盲童和聾童的.觸覺和聽覺以及綜合，有利於他們的成長和人生發展。
自尊自強
提倡殘疾人既客觀看待問題、接受現實，又做到自尊自強自愛，充滿信心地學習、工作和生活，努力從事力所能及的活動，在不斷進取中體驗成功。
自卑心理表現為不能正視自己的生理殘疾。認為自己總比健全兒童矮一截，遇事常縮手縮腳，缺乏競爭的勇氣，對未來喪失信心，有些殘疾兒童更是自暴自棄，不思奮發。
孤僻心理由於生理缺陷，而遊離於普通兒童之外，喜歡獨處，只愛與同類殘疾兒童交往。
多疑心理常常表現為對人際活動產生偏見和誤解，僅依據感性認識和事物表象做出判斷，常表現出疑慮、反常等情緒。
依賴心理一些殘疾兒童在家庭受到過多照顧，養成依賴的習性，其中盲童依賴性最強，即使是一些簡單力所能及的事，有些盲童也不願做，一味地等、靠、依附他人，自主自立能力很差。
過激心理表現在受到不公正對待或曲解其原意時，產生的一種反常心理，情緒不穩、易激動、待人態度生硬，不聽他人勸告等。
特殊兒童的常見心理問題
1、自卑。
有些特殊兒童容易偏向自卑。他們在正常兒童面前總是感到低人一截，擔心他人會投來異樣的眼光。在羨慕其他孩子時，為命運的不公感到憤懣。而現實生活帶來的挫折又一次次挫敗他們競爭的勇氣，來自於升學、就業和社會傳統的偏見，令一些特殊兒童愈加自卑沉淪。
2、孤僻。
有些特殊兒童與正常兒童之間是存在隔閡的，他們常常無意識地將自己排除在正常兒童之外，漸漸形成了獨處的習慣，只願與自己的同類夥伴交往。長此以往養成了封閉、孤獨的性格，往往為人孤僻、敏感、內向，只考慮自己而不顧及他人，並且缺乏合作意識。
3、依賴。
一些特殊兒童的家長會感到自責，認為是自己的疏忽所致，內心倍感愧疚，所以對孩子過多地呵護和照顧，漸漸促成了孩子依賴的習慣。
對孩子太過於照顧的後果，會讓孩子養成了懦弱依賴的性格，變得難以正常表達，也不願和他人相處，時刻要專人照料。最後使孩子失去了獨立生活的能力，在無法達到目的時就暴躁、蠻橫，無法融入正常人的生活和學習，對於一些可以獨立完成的事也一味依靠他人完成。
4、痛苦沮喪。
有的'特殊兒童長期沉溺在負面情緒中，整日憂鬱沮喪，喪失了直面挫折的勇氣，這阻礙了思維和創造能力的進步。
特殊兒童的引導方法
作為特殊兒童的家長，首先自身應該要先疏導心情，不要使消極，苦悶的情緒來主導自己的行動。其次家長要掌握孩子的心理狀態，根據特殊兒童常有的心理問題來對症下藥，一一解決，這樣會令教育效果更加顯著。在這些條件之下，家長的引導方式有：
1、面對現實，勇於接受。
（1）引導孩子勇於接受和麪對現實。命運對於每個人都是相對公平的，每個人在自己的一生中都有着屬於自己的苦難，用一些勵志正面的故事來激勵孩子，帶來希望和理性的種子，使孩子遠離怨天尤人的思想。
（2）當他們受到惡意的語言攻擊和侮辱時，要給孩子信心與勇氣，面對惡意傷害不卑不亢，要學會適度容忍，但也勇於理直氣壯地批評和反駁這些人的惡行。
2、提供任何學習的機會。
抓住任何能夠讓孩子得到學習的機會，即便在求學路上困難重重，也要克服一切困難去上學。特殊兒童學校能夠更加符合特殊兒童的需求，當地沒有此類學校的話也可以申請進入普通學校。實在無法上學，也要通過各種途徑來堅持學習，只有這樣才能充實生命。
3、呵護有度，減少依賴。
特殊兒童渴望他人的關懷和幫助，家長要提供必要的身心上的呵護，但要適度，既要鼓勵孩子同時也要培養其獨立能力。通過給孩子講一些殘疾人的勵志故事來鼓勵孩子自強自立，遠離依賴心理。尤其是在孩子面臨困難時，要鼓勵孩子堅強面對。千萬不能過度憐憫和保護，衰減其意志。
4、積極鼓勵，循序漸進。
對特殊兒童的要求不要過於苛刻，給孩子樹立力所能及的目標，給予孩子自信心，不吝嗇鼓勵和精神支持。使孩子在實現一個個目標的過程中積累信心，樹立追求成功的精神。
5、參加各種羣體活動。
支持孩子融入集體，特別是參與多為特殊兒童參與的活動。不但能夠幫助孩子豐富生活，擴大視野，更能夠使孩子在於同伴的相處中學會為人處事、待人之道的社會能力。特殊兒童也需要友情，切不可過分保護而禁錮孩子的人際交往。
時髦風
