方法一：愛玩是孩子的天性，允許他玩
人們常説“玩物喪志”，愛玩在成人眼裏似乎不是一件好事，但在孩子的世界裏“玩”卻是件天經地義的事情。在玩耍的過程中，孩子的思考、合作、語言等多種能力都能夠得到鍛鍊。而且，玩是孩子最初瞭解世界的方式。所以，媽媽要順從孩子的天性，允許他玩耍。
經典事例
事例1：
每天早飯後媽媽都會帶兩歲半的羽箏到小區的花園去散步、玩耍。遇到小區的其他孩子時，媽媽就會向她介紹説：“羽箏，這個小姐姐叫梅梅，快叫姐姐。”“這個小哥哥叫小松。”在媽媽的介紹下，羽箏漸漸認識了許多小朋友。不但如此，媽媽還鼓勵羽箏和其他孩子一起玩。認識了這麼多的小朋友，羽箏總會玩得很開心。
事例2：
“媽媽，媽媽，撞球……”每天吃過晚飯，都是媽媽和3歲的虎虎玩耍的時候。
“撞球”是媽媽為虎虎發明的小遊戲，就是站在固定的位置上將球丟向對面的可樂瓶，看誰能把可樂瓶撞到，類似於打保齡球。
每當玩起這個遊戲，虎虎都十分認真，全神貫注地瞄準對面的可樂瓶，使勁把球丟出去。每撞倒可樂瓶一次，虎虎都興奮地拍起小手歡呼：“噢！倒了，倒了！”媽媽也總是不失時機地誇獎虎虎説：“寶貝兒真厲害！再來一次！”
事例3：
棉棉4歲了，為了讓她學到更多的知識，媽媽把她轉到了一家雙語幼兒園。這所幼兒園的課程安排比較多，為了棉棉能專心學習，老師還特地拜託老師對她要嚴加管教，防止棉棉貪玩。
不久後，棉棉不開心地和媽媽説：“媽媽，我不喜歡這所幼兒園。”“為什麼呢？”媽媽問。棉棉説：“老師總是愛提問我，而且上課也多，玩得不開心。”媽媽説：“看來老師比較重視你啊！”棉棉不高興地説：“哼！我一點也不喜歡她，還是原來幼兒園的老師好。”
教育感悟
孩子是不是越早學習文化知識越好？貪玩的孩子長大後就沒有出息嗎？事實證明，很多小時候非常聰明的“神童”，在長大後也漸漸成為了普通人；而許多小時候貪玩淘氣的孩子，長大後也會有所作為。
由此可見，孩子的人生是否成功與他學習文化知識的年齡並無太大關係，而且不僅僅是文化知識才值得學習，從孩子初生以來，他牙牙學語、學習行走，每一步的成長都是他不斷學習的結果。
孩子之所以愛玩，是因為他喜歡用看、聽、説、觸摸等多種方式去了解自己周圍的一切，不習慣於僅僅把注意力放在書本知識的學習上。在玩的過程中，孩子擁有了豐富的想象力和獨特的創造力，他喜歡隨手在紙上亂畫、亂寫，寫只有自己才看得懂的文字。在遊戲中，他鍛鍊了思考，懂得了規則，還感到很快樂。可以説，玩對於年幼的孩子來説是一種奇妙的學習方式，他在做自己喜歡做的事情的同時，也會快樂地去了解這個世界。
媽媽妙招
1.鼓勵孩子多和小朋友玩。
很多孩子在剛入幼兒園時，看到很多小朋友反而會不適應，大哭起來，這是因為與其他小朋友交往少的緣故。
媽媽平時要多帶孩子到小區內玩耍，並鼓勵他和小區內的孩子交朋友，注重培養他與人交往的能力。如事例1中羽箏的媽媽，不但帶孩子出去玩，還主動為孩子介紹其他小朋友。當孩子喜歡和同齡人一起玩耍後，再送他去幼兒園，他就能儘快適應新環境，並能和其他孩子玩到一起。
2.經常帶孩子到户外玩耍。
和煦的陽光、綠色的草地，在晴朗美麗的天氣裏媽媽要多帶孩子出去走走，讓他呼吸室外新鮮的空氣。例如，事例1中羽箏的媽媽，就會常帶她到小區的花園內散步。陽光的照射有助於提高孩子的體質，增加他的抵抗力。户外的空間較大，孩子的心情也會比較舒暢，在户外跑跑跳跳，做做運動，可以鍛鍊他的身體，讓他變得更健壯。
3.媽媽要多陪孩子一起玩耍。
事例2中的媽媽每天都會留出一段親子互動的時間，就是陪虎虎玩撞球。和孩子一起玩耍能讓他充分感受到媽媽對自己的愛，因此孩子和媽媽之間的感情會變得更為親密。
值得注意的是，媽媽在和孩子一起玩耍時，要放下成人的架子。要記得自己是和孩子一起玩，而不是指導孩子如何玩，這樣才會讓孩子獲得更大的樂趣。例如，媽媽可以和他一起趴在地板上玩拼圖，一起在牀上打滾，一起蹲下觀察小螞蟻搬家……這時，媽媽不要把自己當做成人，而是要學着從孩子的角度去感受他的快樂，媽媽自己也會感到很快樂。
4.不過早地強迫孩子去學習知識。
事例3中的媽媽為了讓棉棉儘早掌握知識，不但給她轉了幼兒園，還請老師對她嚴加管教。由於失去了玩耍的樂趣，孩子不但不會樂於學習知識，還越來越不喜歡幼兒園和老師。
過早地讓孩子感受到學習的壓力，不僅不能起到早期智力開發的作用，還往往會導致孩子失去對學習的興趣。所以，對於年幼的孩子來説，玩耍才應該是他生活的主題，而不是學習，所以媽媽不要過早地強迫孩子去學習知識。
時髦風
