戀愛的心理問題有從眾心理 一些雖暫時沒有談戀愛的需求，但因同宿舍的同學談戀愛，看到人家親親熱熱，自然會激發起戀愛意識和行為。
大學生戀愛常見的心理問題有哪些呢
1.在校大學生往往都是離家在外，生活上失去了家人的關心，兩個人情投意合走在一起，首先在生活上就會互相幫助，關心彼此。
2.愛情是人格上的相互映襯，志趣上的相互認同，雙方有相同的人生理想。很多在校大學生會一起準備考研或者一起學習，可見談戀愛是能夠振奮人的精神，激發人的智慧。
3.責任也是在校大學生談戀愛時會學會的一樣品質。古今中外，人們所讚頌的愛情無不體現着戀人之間忘我的付出，這種自願擔當責任的品質，提升了愛情的境界。
4.心懷包容，正確的處理情感問題，諸如戀人之間的誤會，失戀等等，學會理解對方，學會包容他人。
5.提升了自己的價值觀，兩個人真正相愛時，無論對方處於逆境還是順境，是富裕還是貧窮，是健康還是疾病，都會一如既往地陪在心愛的人身邊，這正是體現了大學生正確的價值觀。
6.學會了尊重人格品等，戀愛的雙方在人格上都是獨立的，都有給與愛，接受愛，拒絕愛的自由，放縱自己的`感情或者是強迫對方的感情都是不正確的。
7.男女之間的戀愛因為性愛將它與其他之愛分開，這種特殊的愛，不僅僅會讓彼此得到情緒上的愉快，而且會讓彼此變得更成熟。
8.談戀愛更能給雙方帶來精神上的激勵。大學生正值青春年少，戀愛時雙方都煥發出熱情來克服生活上的消極和頹廢。
1.戀愛人數增多，且十分投入與公開
目前在大學生中流行着這樣一種説法“在大學裏沒有談過戀愛，就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身於戀愛的大潮中去，而且越發表現得十分投入與公開。
2.戀愛的低年化
當前，大學生談戀愛出現了低年化趨勢，一些人的觀點是“進校後的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了”。於是在這種思想指導下，進校就下手，以至於現在大學生的戀愛是“年齡小、膽子大、熱情高、速度快、敢實踐”。這種戀愛低年化的傾向，危害極大，它充分表現了一些人的人生價值判斷，萬事悠悠，唯戀愛之唯大，只追求兩個人的世界，必然導致對國家的命運、民族的前途、人類的疾苦的冷漠和淡忘。
3.戀愛快節奏、打時間差
在競爭、開放、進取的時代，時間就是金錢，效率就是生命。當今社會的快節奏也反映到大學生戀愛中來，以致於部分大學生在戀愛的問題上持同樣的觀點，有的人從相識到熱戀只需幾天最多幾十天。他們認為有比較才有鑑別，談戀愛也應如此，無須專一。因此不乏有人拿出“打時間差”的本領，同時談幾個。
振振有詞道：“貨比三家不吃虧”。這種只是一味地趕戀愛進度的作風，充分表現出愛情問題上的杯水主義，浮躁、輕率、缺乏責任感，這與我國市場經濟中缺少商業道德、不遵守遊戲規則的嚴重現象如出一轍。實際上，這就是社會風氣對校園的道德侵蝕。
4.戀愛出發點盲目
在戀愛動機上，大學生對此並沒有很清晰的目的。種種跡象表明，不少在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足；更有甚者，有些大學生實際是在調侃愛情，把戀愛當成打發業餘生活的方法和排解孤獨感的渠道。據瞭解，現在的大學生以“將來建立家庭”為戀愛目的的只佔很少一部分.
5.悲劇愛情不斷增加
由於愛情觀的不正確，一些大學生不會控制自己的情感，不會正確處理學業與戀愛的關係，愛情至上與杯水主義相互交織，熱衷愛情和冷漠周圍並行，整天忙於花前月下，卿卿我我。厭學、遲到、曠課，甚至租房共同生活，造成多門課程不及格，重修或被勒令退學，不能順利完成學業，耽誤了自己的美好前程。
大學生涉足戀愛的為數不少，但“有情人終成眷屬”的`不多，一旦失戀，痛不欲生者有之，糾纏不休者有之，惡意威脅者有之，個別嚴重者甚至訴諸法律，嚴重影響個人的心理和正常的學習、生活，整日惶惶不安，嚴重的鬧到自暴自棄、傷害對方、精神分裂甚至到自殺否認地步。
戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現，是對戀愛和愛情所持的基本觀點和態度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀形成的重要時期，在此通過問卷調查的形式，對大學生戀愛觀進行了一次調查，瞭解肇慶學院大學生戀愛觀的現狀。
大學生戀愛常見的心理問題
早戀，字面意思來理解就是過早的戀愛。書面理解為青春期的戀愛，指的是未成年男女建立起戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀。目前，早戀現在大多出現在處於中學階段的學生。他們都是未成年人，思想和情感認知都不成熟，而自身又處於青春期，不能控制自己，致使過早地把自己陷入傾慕的泥潭中無法自拔，從而荒廢自身的學業。
孰不知，青蘋果是酸澀的，是需要付出金錢、時間、精力等代價的，此時的戀愛就是在耗費父母的苦心，揮霍父母的血汗錢。現就教學中觀察和思考分析到的.學生早戀問題，從心理學角度進行如下淺顯分析：
早戀的類型：
傾慕型早戀
此類型的早戀是指男女生雙方由於某些原因（如長相、身材、口才、學習成績、個性等）而相互產生愛慕之情，形成早戀現象。這樣的戀愛是中學生中非常普遍。
新奇型早戀
孩子處於青春發育期，男女生身體特徵會出現明顯的不同之處，致使男女生會對對方的身體、生活、心理等方面產生好奇心理，在與異性同學的交往中，往往會試圖通過進一步的關係來了解對方，達到自己的心理滿足。
憐憫型早戀
男女生其中一方由於某些原因出現一些弱勢現象，從而讓另一方對其產生保護的慾望和心理，而受保護的一方則會對其產生依賴心理。久之，在這種保護和依賴心理的相互融合下，發展為早戀。這種現象大多是男生充當保護角色，而女生則是被保護對象。
模仿從眾型早戀
由於受媒體、雜誌報刊或者是早戀同學的影響，使一些男女生內心充滿對神聖愛情的嚮往，從而產生早戀現象。
愉悦型早戀
孩子由於思想不定型，心理不成熟，便會在長時間的接觸中產生早戀。這類型早戀大多發生在同桌或者前後桌之間，由商討問題或者是課中、課下等長時間的交流，不自然對對方產生莫名的好感。
叛逆型早戀
孩子處於情感叛逆期，越是家長和老師反對的事情，越要以身試法。而大多家長和老師都會在家庭教育和課堂教育中三令五申地強調禁止早戀，從而激起孩子的逆反心理，把本是正當的關係發展為早戀。
早戀的特點：
隱蔽性
作為一名學生，早戀是家長和老師明令禁止的行為，所以孩子的早戀方式大多都是採用地下的形式來實施，發短信、QQ聊天，或者節假日期間打着同學聚會的幌子等極為隱蔽的途徑。極少有同學公開自己的戀情，如果公開也只會在部分場合出雙入對。
矛盾型
早戀的孩子內心處於掙扎狀態，既想有一個互相關心的異性朋友，又擔心被家長和老師發現自己的小祕密。
迷惘性
孩子對於早戀後的結局毫無預測性，也是明確的，只是內心渴望與異性接觸，而對於未來，更是不明確的。這樣往往會給自身造成傷害。
時髦風
