東子：讓孩子勤説多練。
范姜國一：能説我就説，只要別人不煩。
爸爸東子———
培養孩子的語言表達能力，不是一門課程，更不是什麼高深的學問，需要我們拿出多少時間和精力，或者需要我們掌握怎樣的理論。我認為，做這件事就如小河流水，重在綿長而無聲，輕柔而無痕；要貫穿於生活中的方方面面，每時每刻。因為每天一睜開眼睛，我們就要説話，所以引導重在隨機隨意，而不是刻意為之，更不是當做上課一般，一本正經地把孩子固定在自己面前，叫他跟自己學説話。
依依從姥姥那裏回到我們身邊時，已經進入牙牙學語的階段，高興了會咿咿呀呀地“説”上半天，儘管都是些沒有實際意義的音節，但是孩子“説”得津津有味，興高采烈。我們在欣賞孩子“説話”的同時，也不斷地誇獎她：“寶寶真會説啊，寶寶説得多好啊！”並隨時隨地和她説話，把她當成一個可以交流的對象。儘管她不會迴應、回答我們，也不一定聽得懂我們在説什麼，但我們樂此不疲。因為孩子處於怎樣的語言環境，對於孩子的語言發展很重要。儘管她在這個時候還不會説話，但是大腦卻能夠儲存語言信息。所以這個時候要和孩子多説話，哪怕是“對牛彈琴”。而且要鼓勵孩子多表達，哪怕他只説一些“啊”“呀”之類的象聲詞，也是對孩子發音系統的一種訓練。
當依依對圖畫感興趣時，我常常和她一起看小畫冊，指着上面的各種圖案告訴她：“這是小貓，這是電話，這是桌子……”孩子會跟着説：“小貓、電話、桌子……”很快，她就可以獨立指着畫冊上的圖案，一一説出它們的名稱了。
科學研究表明，2~4歲是孩子學習語言的關鍵期，家長要抓住這個時期來培養孩子的語言表達能力。依依從能夠説一句完整的話開始，就對各種兒歌感興趣。兩歲零四個月的時候，依依開始上幼兒園。每天回來，她都要興致勃勃地給我們講幼兒園的見聞，給我們唱剛剛學會的兒歌。那段時間，孩子的語言表達能力飛速提高，不僅能流暢地描述完整的事件，而且輔之以手勢，配之以表情，説起來繪聲繪色的，極具感染力。
我意識到，這個時候是孩子學習語言的重要時期，因為孩子有了一定的接受能力和理解能力，而且學説話的積極性很高，要表達的慾望很強，所以要抓住這一時機，正確引導和培養，以提高孩子的語言表達能力。
於是，只要和依依相對，我就和她“聊天”，聽她講故事，講和小朋友在一起玩的趣事，並不時提出各種問題，要她解答。有時，我還會和她“打嘴仗”。“我比你厲害，我一下能蹦這麼高！”我用手比畫着。依依會立即不服氣地説：“我比你厲害多了，我一下能蹦這麼這麼高！”她用手比畫一個比我高的高度。“那我更厲害，我的手能夠到你的頭！”“誰不能啊，我的手也能夠到我的頭！”在打嘴仗的過程中，依依時常會蹦出一些令人捧腹的妙語。
而有些對話至今想起來，都忍不住想笑。
電視裏在播放龍井茶的廣告，依依説：“我知道‘龍井茶’是什麼意思。”我問：“什麼意思啊？”“就是‘姓龍的警察’啊！”我説為什麼這麼説啊，她不屑地説：“媽媽姓姜，是老師，就叫‘姜老師’，阿姨姓張，是醫生，就叫‘張醫生’，如果叔叔姓龍，是警察，當然就叫‘龍警察’了。”倒説得頭頭是道。
依依問我“狡猾”是什麼意思，我説：“你説呢？”她説：“我覺得就是‘腳底下滑’的意思！”我忍不住哈哈大笑，依依瞪着我説：“笑什麼啊？大家都説狐狸‘狡猾’，我覺得就是説狐狸‘腳底下滑’，所以它才跑得快！”想象力蠻豐富的，這也能“自圓其説”。
除此，帶她一起出去吃飯，我會給依依點菜的機會，還有向服務員要餐巾紙啊，要小勺啊之類的，都統統交給依依去完成。下樓去健身區玩的時候，我更是放手讓她和在那裏玩的孩子們一起玩耍，一起打鬧。有了矛盾，我也不“干涉”，孩子會在交流中自己解決矛盾。
而不在依依身邊的時候，我堅持每天給她打電話，和她説很多有趣的事情，然後鼓勵她把我和她的通話內容轉述給她的媽媽。這樣做，既培養了孩子認真聽別人説話的能力，也鍛鍊了孩子回答問題和轉述別人講話內容的能力，可謂一舉兩得。
除了找各種話題和依依“聊天”，逗依依説話，我更有意識地培養她的語言表達技巧，力求讓她説完整的話。孩子在兩三歲的時候，説話大多不完整，有時只説一兩個詞，大人反正能聽懂，也很少要求孩子把話説完整。我在這方面很早就注意引導她説完整的話。舉個例子，她説要喝水，我並不急着給她倒水，而是要她更完整地表達自己的想法，於是依依會認真地説：“爸爸，我想喝水，你能幫我倒杯水嗎？謝謝啊！”説完會衝我調皮地笑笑。
如此隨機隨意的引導，既抓住了點滴機會，見縫插針地訓練孩子的口才，又不給孩子壓力，讓孩子有“被迫”的感覺，可謂“潤物細無聲”，但收穫卻是實實在在的。
女兒范姜國一———
我本就是個外向開朗的孩子，加之老爸一直在有意識地培養我説話的能力，所以我平時的話很多，在幼兒園就有一個綽號：“多嘴的小八哥”，上國小後又多了一個新綽號：“老師的小翻譯”，而現在我的外號是“鬧鬧”，因為我一説起話來可謂“沒完沒了”，比較煩人啦！嘿嘿，所以同學們就給我起了這麼個“切合實際”的外號。
當然，能説不等於是會説，話多並不就是有口才。用老爸的話説：要有口才，必須要經歷三個階段：敢説，不管什麼時候都敢於説話，不怯場；能説，侃侃而談，滔滔不絕，詞彙量豐富；會説，有技巧有智慧，邏輯性強，有戰鬥力，有文才，不囉唆……所以，只有能説，具有説話的慾望，才可以在此基礎上加以指導，使其由能説發展到會説(怎麼樣，我是不是有一點小專家的味道呀？嘿嘿O(∩_∩)O )。
因此，面對話多的我，老爸從來不煩，哪怕當時手頭的事情很多，他也總是要求自己耐心聽我講。因為要想提高口才，就要找機會多説，跟老爸老媽交流溝通就是一種很好的鍛鍊口才的方式，有時候，放下手中的紙筆，坐下來，跟爸爸媽媽聊聊家常，我想爸爸媽媽應該不會拒絕你的！
有的時候，要跟朋友們聊聊天，告訴他們你最近的一些見聞和心情。可別小看了聊天，有時候聊着聊着，口才就會有進步！
時髦風
