在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎閲讀與收藏。
活動目標：
1、 讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識，認識火車，瞭解火車的外形。
2、 學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、 感受遊戲帶來的快樂，在遊戲中學習，在輕鬆愉快的環境中獲得知識。
活動準備：
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（佈置於教室內）、自制火車頭
活動過程：
1、 觀看火車運行視頻。
2、 教師提問：“火車是怎樣叫的.？” 、“火車開起來怎樣？” 、“你看到的火車是怎樣的？”（教師演示火車的拼圖）、“火車會開去哪裏？”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方？
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪裏去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學念兒歌。
6、 遊戲“開火車”，邊念兒歌邊做遊戲。
7、 遊戲“和爸媽一起去旅行”。
開 火 車
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來 ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達 開 得 快 。
幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”由此可見，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。
一、案例背景：
音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在於從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。
二、教學活動設計及分析：
我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增強幼兒的表現力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲，並且能用創編動作來表現歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。
分析：
確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的`基本語彙和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎。
三、教學過程與分析反思
1、活動開始是發聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂160頁。發聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從C調——D調，配合歌曲的音調D調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域範圍。
分析：
運用《下雨了》發聲練習，拓寬幼兒的音域範圍。同時從幼兒的生活經驗入手，創設美好的音樂環境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒説説這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕鬆、活潑，節奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節奏，然後教師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒瞭解這首歌曲有幾段？唱了些什麼？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的瞭解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什麼？幼：這裏的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐着小雨傘回家了……以此激發幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。
分析：
音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，並熟悉歌曲的旋律與內容，發展幼兒對藝術的興趣。這個環節中教師採用先聽後學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來説，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發幼兒對活動的興趣，這也是培養幼兒藝術教育的要點。而後我在活動中又採用變速唱讓幼兒根據教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等於灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助於幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現，許多幼兒都表現出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下搖動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎上教師適當引導、示範。這裏我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的瞭解，為幼兒的表演做好鋪墊。
分析：
《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個自由寬鬆的藝術表現環境，使幼兒尚處於萌芽狀態的藝術慾望和動機出現更多的閃光點。因此在這一個重點環節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現的活動中獲得有益的經驗，嘗試創造表現帶來的快樂。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術的薰陶。同時不同的幼兒之間存在着個別差異，在藝術創作過程中我非常關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創作成功的喜悦。
4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現出和小雨做遊戲的感覺。這裏我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現雨中的動作。由於有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。
分析：
幼兒藝術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，在這一環節中我給幼兒創設一個寬鬆、自由、民主的氣氛，適當引導、示範，讓幼兒意會歌曲的內涵，增強幼兒的表現力，捕捉孩子們創造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現活動變為一種體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。
5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。
分析：
表演是幼兒喜歡的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演慾望和自信心，從而增強幼兒的表現力。
一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培養；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現完美，而是創造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參與、體驗和發現，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發展。總之，我們只有在音樂教學中調動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。
活動目標：
1、理解詩歌優美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、瞭解大雨來臨時動物的一些變化。
活動準備：
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
活動過程：
1、以對話的形式導入，並引導幼兒瞭解大雨來臨時動物的一些變化。
“今天，我們班來了好多的小動物！”（四名幼兒帶頭飾走出來）教師按出示圖片逐一提出問題：①小燕子，你為什麼飛得這麼低？②小鯉魚，你為什麼浮在水面上？③小螞蟻，你為什麼往高處走？④小蜜蜂，你在忙什麼啊？
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎麼辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎麼做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
欣賞兒歌后，教師提問：誰的綠傘借給了青蛙？青蛙高興得怎樣？誰敲着綠傘給伴奏？小雨點是怎麼伴奏的？
4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。
教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發引導幼兒將兒歌中的`“青蛙”換成別的小動物進行創編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。
引導幼兒根據自己創編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。
設計思路：
開學初的時候，孩子們在自由活動和同伴在説我乘了飛機去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當孩子們説到旅遊時無不顯示出自己的高興與自豪。前期收集了孩子們外出旅遊的照片，他們的興奮勁就更足了，結合學習站點，就取材於乘着各種交通工具外出旅遊的契機，但他們對每種交通工具的標誌還不是最清楚並不能和交通工具對應起來，活動中滲透從而認識交通標誌。
孩子們對於加法的`掌握各不相同，有的會做題，但發現有的孩子只是是機械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了幫助孩子鞏固5以內的加減法，理解其意義，就預設了本次活動，通過遊戲：旅遊車票大放送，加深孩子對加減法的理解，知道各數代表的意思。
活動目標：
1、在旅遊車票大放送的遊戲中複習5以內的加減法，理解其意義。
2、認識交通標誌，瞭解一些常用的旅行交通工具。
活動準備：1、交通工具的標誌、5以內的加減法試題卡（沒答案）。
2、中國和當地的一些著名城市、風景名勝的圖片；幼兒操作材料紙
活動過程：
一、旅行朋友碰碰對----複習5以內的分合
1、出門旅行去，最想到哪裏？
2、出示風景圖片），這些地方你認識嗎？
3、和好朋友一起去好嗎？如果3個人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）
二、旅行車票大抽獎-----學習5以內的加減法
1、（出示事先佈置在黑板上的交通標誌窗口）你認識這些標誌嗎？是什麼意思？
2、原來出去旅行可以選擇這麼多的交通工具。今天真好運，免費票價大抽獎。
3、（出示一張試題卡）想一想這位朋友抽到的是幾號窗口的票子，是什麼交通工具？（例：1+2 送到3號窗口）
1.請你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐裏抽一張試題卡
2.驗證每個窗口是否正確
三、旅行車票大放送-----以遊戲形式複習5以內的加減法
1、還有一些票子沒送出去，請你們來幫忙
2、幼兒操作練習：5以內數的加減法
3、對於能力強的孩子可以拓展6以內價格的窗口練習。
活動目的：
1、練習聽信號向指定方向跑。
2、培養幼兒機智的反應能力。
3、發展幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
母雞頭飾一個。
活動過程：
1、準備活動。幼兒做學走路的遊戲：老爺爺走路彎着腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反覆做幾遍後結束。
2、教師講解示範遊戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。遊戲開始，雞媽媽説，孩子們，你們在家裏好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。説完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的.另一端説，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒遊戲。小雞聽到雞媽媽説完快快跑來後，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法後，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行遊戲。
4、放鬆活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
活動目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
1、重點：瞭解歌曲內容，學唱歌曲。
2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備：
視頻，課件
活動過程：
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名國小生了，説説你的心情怎麼樣?為什麼?
師：剛才小朋友們都説了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌裏的小朋友也像我們一樣就要上國小了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，瞭解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌裏的小朋友心情怎麼樣?
(2)再次感受樂曲
提問：你聽到歌裏唱了些什麼?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看着圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥説：早早早”輕鬆、親切、富有彈性。
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請願意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演並演唱。
三、小結
師：上學是一件多麼美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今後小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
活動反思：
1，動情的'範唱打動學生
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕鬆愉快的課前導入，我用動情的範唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和慾望。
2，以講故事的方式理解歌曲內容
歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，
讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。
3，創編動作加深印象
在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創
編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象
但是在實際教學中也發現不足之處
1,歌曲最後一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程
中應深刻挖掘一下，解決這一難點
2.在整體唱的時候，我不應該侷限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今後的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平!
【活動設計】
奶粉桶是班級小舞台活動區中孩子們共同收集的道具，每天看着孩子們快樂的敲打發出叮叮咚咚的聲音時，老師設想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導讓孩子感受樂曲中節奏的變化，獲得相關節奏的知識，並讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，於是設計生成了這節打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。
【活動目標】
1、感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。
2、熟悉歌曲的旋律與節奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進行打擊。
3、在熟悉| xx x |節奏型基礎上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型，能隨樂合拍打擊表演。
【活動準備】
1、已熟悉音樂並會進行歌曲表演
2、奶粉桶、筷子等
3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型圖譜，完整圖譜一張
【活動過程】
一、表演導入，激發幼兒興趣
1、幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂
師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！
2、教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發幼兒興趣
師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什麼嗎？你們看，這是什麼？（奶粉桶）下面請看表演，音樂！
師：奶粉桶也能當樂器好不好玩啊？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發出什麼樣的聲音？請你們自己選一個吧。
二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型打擊練習
1、探索瞭解奶粉桶不同部位的音效
師：有小朋友發現筷子上的藍色標記，就我們手握着的地方！
師：你敲的是哪裏呀？你們感覺敲哪裏好聽？桶蓋敲起來像什麼聲音？桶身、桶底聲音感覺什麼樣？怎麼拿桶敲出來的聲音才好聽呢？
2、出示圖譜1，打擊| xx x |節奏
師：瞧，老師帶來一張節奏圖，你們認識嗎？你們能用奶粉桶打出這個節奏嗎？
3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節奏
師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎？咦，這個節奏聽起來像我們歌曲裏的哪句啊？那我們就試試邊唱邊打。
4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節奏
師：這個節奏圖和剛才的節奏圖有什麼不一樣？我們都來試一試？誰願意上來試試？歌曲裏的哪句就是這個節奏呢？
三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊表演
1、認識歌曲的圖譜
師：你們想不想用這幾種節奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什麼地方看不明白？
師：圖譜上藍色的`愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反覆記號，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這裏要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。
2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位
師：小朋友，先打哪裏呢？你們一起商量一下。
3、根據幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演
4、分角色變換多種形式進行打擊表演表演
師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰願意來表演唱的部分？其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣？我來用手勢提醒你們。
四、完整表演展示
師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節奏和我們一起表演。
時髦風
