1、新學期開始了，媽媽送女兒去上學。一路上，女兒有點緊張，還有些開心。
於是，媽媽輕輕地問女兒：“你想成為老師和同學喜歡的小朋友嗎?”她點頭。我接着問：“你想認識新的朋友嗎?”她再次點了點頭。
“我有個魔法，你按媽媽説的做，魔法就會幫助你交到朋友。上課時，一定要多舉手，老師提問或者你有不懂的地方，都第一個舉手。下課後，好好休息，和小朋友玩耍。”
“為什麼要這樣做呢?”
“因為，你一舉手，小朋友就都看到你，瞭解你，才會來到你身邊;老師得到了迴應就會喜歡你喔。”
“嗯，媽媽，我記住了。”女兒狠狠地點了點頭。
後來，開家長會時，老師在所有家長面前，表揚了她的孩子，誇獎孩子上課認真聽講，回答問題積極，成績非常優秀。
由於孩子從小就養成了敢於表現自己的習慣，以至於在後來哈佛大學面試環節中，哪怕大家的分數十分相近，她卻以優秀的表達能力和積極地自我展現，得到了面試官的一致青睞，進入了哈佛大學。
2、我有一位親戚，是名牌學校的博士生導師。
有一次聊天，他説起自己的一位同班同學，那位同學很刻苦，上課非常積極回答問題，和上文説到的小女孩一樣。
他非常優秀，優秀到下課期間也在研究各種問題，可是依然融入不到集體裏。
不是不鼓勵鑽研精神，我們常説工作要勞逸結合，孩子學習更需要勞逸結合。
如果孩子一堂課，有近40分鐘內專注聽講，一堂課下來，是非常疲勞的。
孩子不懂得課間休息，只會看書、學習，肯定會在下一堂課注意力不集中，影響學習成績。當週圍同學都在課間交流想法，討論話題事，也會顯得格格不入，影響社交。
只學習，不玩耍，聰明的孩子會變傻。這句西方的諺語十分有道理。
3、我鼓勵孩子上課時，積極舉手回答問題，保持充沛的體力和精力，下課後就好好休息，才能在下一節課繼續保持專注。
因為，敢於舉手發言的孩子，是有勇氣的;馬上舉手發言的孩子，大腦反應能力和語言組織能力是活躍的。
積極參與課堂的孩子，可以找到自我存在感和自信，能夠更好地融入到集體生活中，不至於“不合羣”。
這樣的孩子在以後遇到機會時，通常敢於表現自己，抓住每一次機會，從而慢慢走向成功。
然而，我記得閨蜜跟我聊起過她上學那會兒，陷入了這樣的怪圈：家長逼迫她不停地學，導致孩子精力不足，成績下降，接着家長變本加厲地逼迫她學習。
所以，每天送孩子去學校的路上，不防鼓勵一句：“上課積極舉手回答問題，下課記得好好玩耍喔。”
時髦風
