如何面對因攀比而沮喪的孩子？

孩子攀比心理的兩個作用

1.攀比心理在特定情況下暫時性能起積極性作用。攀比是不滿足於現狀，不甘落後於他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識，它在特定的情況下能起着積極的促進作用。

2.攀比心理會給幼兒身心健康成長帶來消極負面的影響。事物的發展都是由量變到一定程度而引起質變的，家長、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽之任之，久而久之，就會給幼兒的健康成長帶來消極的負面影響。今日的孩子要求你買漂亮的書包才願上幼兒園，明天要求買高檔玩具，後天就要求買其它的東西，長此以往，當不能滿足其要求時孩子就不聽話了，麻煩事也就來了。

因此，攀比心理也會給幼兒身心健康成長帶來消極的負面影響。

如何面對因攀比而沮喪的孩子

青少年心理諮詢李水子説，學生之間的相互攀比是目前社會的一個普遍的現象，也是家長們頗為擔憂的一個問題，自己的孩子怎麼現在變得這麼勢利。

兒童和成人在對環境力量和環境變化的依賴方面有很大的不同，兒童更多地是生活環境變化的反應者而非發起者，相對於成人而言，兒童幾乎沒有力量採取行動來消除或預防環境壓力，他們只能被動地對父母離婚、搬家、學校和同伴壓力等作出反應。兒童是完全依賴於環境的，因此當身處環境中出現的一系列情緒變化，他們自己是不太能獨立去處理的。

對於兒童中期的孩子來説，看待問題比較敏感，很容易產生各類情緒變化，因此會出現向父母抱怨、感到嫉妒或羨慕、被譏諷或窘迫不安等緊張性刺激，而自己卻不知道該如何應付，孩子的這種情緒變化更多的是需要爸爸媽媽給予積極的關注，正確的引導。

當孩子的沮喪和緊張同時出現時，不妨用相同的方式處理它們：如果存在着孩子正感到沮喪或有緊張反應的任何跡象，你始終都要認真對待，要弄清楚沮喪或緊張反應的原因，以及為什麼它以這樣的形式表現出來，要允許孩子自由地表露自己的感情，既不要打斷也不要加以審查評論，並提供安撫性的信息和支持，暗暗地盡你所能去減輕孩子的沮喪或緊張反應。

何正確對待幼兒的攀比心理

1.家長、教師要把握其程度，適時給與鼓勵，保護童心。幼兒是正發育的幼苗，需要家長、教師的灌溉培育，澆水過多會使幼苗淹沒，營養過剩會停滯不前，因此，家長、教師要用正確的教育方法把握程度，適時給予鼓勵，保護其童心。例如：幼兒剛上幼兒園怕陌生人、新環境，不願上學，家長就可採取買與小朋友同樣的書包來鼓勵其上幼兒園，要抓住幼兒攀比心理適可為止，鼓勵向上。

2.年輕父母不要過分疼愛獨生子女，防止出現攀比慣性。作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養成幼兒過度的自我中心的心理，不能對孩子百依百順，嬌生慣養.姑息遷就很容易造成攀比慣性，以致變成賄賂幼兒，不利於幼兒心理健康的發育。

3.從家長、教師自身做起，從小培養幼兒正確的人生觀、價值觀。俗話説：大狗爬牆，小狗學樣。這説明了幼兒的成長離不開家長、教師的正確教導。幼兒的成長是在你的身邊開始的，你的一舉一動都會給孩子留下深刻的影響，因此，作為家長、教師應從自身做起，自己不要存在着攀比別人的心理，要時刻為幼兒做表率。

4.運用合理的方法來處理攀比問題。當幼兒出現攀比現象時，作為家長、教師應當視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來處理幼兒的攀比問題。