英語學科語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等。英語語言能力是一種綜合性的能力,是聽、説、讀、寫、譯的綜合體現。
英語語言能力是一種綜合性的能力,是聽、説、讀、寫、譯的綜合體現。當前國際交往日益頻繁,學習英語已成為社會生活和工作的需要。因此,學校開設的英語學科,其作用不再僅僅是單純的語音、詞彙和語法的增加,更不是單純的應試教育。
而是讓學生通過學習英語來了解社會,適應國際交往。語言教學的'根本目的是培養學生的語言能力，也就是語言綜合運用的能力。如何在我們的日常英語教學中有效地培養學生的語言能力呢？
我認為教師在英語課文教學中，應培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
通過視、聽、説，玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動及開展興趣小組等多種形式的活動，使每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，培養學生的語言能力。
如何培養學生的語言能力
劉道義曾任人民教育出版社副總編輯、課程教材研究所副所長、中國教育學會外語教學專業委員會理事長
當代應用語言學主張讓學生接觸大量的英語口語與書面語語篇，通過各種方式接觸、發現和觀察英語，逐漸發展英語語言意識和英語語感；在學習和使用英語的過程中，獲得英語語言知識，根據交流情景整合性地運用所學語言知識；理解語篇意義，領會語篇的深層內涵，賞析有效表達意義所藉助的語言手段；使用英語語言有效地交流信息和建立人際關係。這樣，方能逐漸培養運用語言的能力。
培養學生的語言能力
一、激發學習興趣，培養學生英語學習的積極態度
國小生的認知過程往往受情感支配，因此，要在課上創設輕鬆愉快的心理氛圍。為使學生時刻愉快地接受並表現所學的口語，我將課前兩分鐘作為激發表現欲的“前奏曲”。
傳統的兒歌及英文歌趣味性強，很容易調整情緒，如，《Onelittlefinger》這首歌，學生們邊唱邊做動作，很快就融入英語的大氛圍中，還有《Bingo》這首歌，都很受學生的歡迎，在課堂中都收到了很好的效果。但如果形式一成不變，學生也容易厭煩，可以結合天氣及當天的活動內容靈活變換，如體育課後學習英語，學生大多累了，不讓他們強打精神，而用一貫的“order”進行協調，——“Let’shaveashortrest.”讓學生趴在桌上稍事休息，既拉近了師生之間的距離，又為正課的進行做好鋪墊。
國小生有較強的形象思維能力，缺乏抽象思維能力，因此要注重創設視覺氛圍。要突出直觀教學，恰當的利用幻燈片、實物、掛圖、簡比畫等，既可以為英語單詞和具體事物建立起聯繫，利於理解記憶，又可以消除學生對英語的陌生感。
如，在課“China”一課中涉及到很多新單詞，而這些單詞都是我們經常提到的旅遊名勝，因此我播放了故宮、天安門等名勝古蹟的幻燈片，讓一些沒有去過的孩子大飽眼福。
二、注重聽説訓練，培養學生的語言交往能力
國小英語教學主要是以培養學生的聽、説、讀能力為主，寫的能力為輔，因此，鍛鍊學生的口語表達能力，形成良好的英語交際能力尤為重要。
依據教學目標的要求，能使學生樂於開口説，則是學好英語至關重要的一步。國小生雖然性情活潑，喜歡錶現自己，然而在學習外語方面也有一些同學認為英語難學，缺乏學好英語的自信心，不敢和同學用英語對話，不願多説，怕説錯而被別人恥笑。這些都將成為影響英語口語訓練，影響學生學習主體性發揮的.障礙。因此，在教學實踐中，要科學安排教學內容與形式，激發學生學習英語的積極性和“表現欲”，衝破學生的“開口關”，促使學生主動參與，推進英語口語教學。
教師要把回家用學了的英語跟父母對話作為英語家庭作業佈置給學生，同時要求家長做好引導、參與工作。有些學生怕“開口”。這就要求家長的配合，及時的鼓勵與表揚。如：Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Goodnight，Goodbye。等，增強學生對學習英語的興趣，逐步培養他們開口説的習慣。對於一些不懂英語的家長，要求他們能認真傾聽孩子朗讀，並表示點頭滿意。
做做翹大拇指的手勢，千萬別説“我聽不懂，別説了”這樣的話，這會傷害學生的自尊心，打消學習的積極性。 還應從第一堂英語課開始要求學生無論何時何地見到老師問好時要使用英語，雖然只是短短的'一句“Hello，MissZhang！”但這培養了學生良好的使用英語的習慣。
另外，為了訓練學生聽説的能力，我每天播放一個簡單的英語小故事，有的就幾句話，然後請一位同學複述，複述時不必用原話，按自己的理解用自己的話説，時間長了，同學們就可以把聽到語言變成自己的語言説出來了，效果很好。
三、通過讀寫譯，培養學生的語言處理能力
新課程改革中提出教師要少講，精講；學生要多做、多讀、活學、活用。因此，我在每個星期讓學生讀一篇短文，並寫一下讀後感，讀後感不要求寫的多麼好，可以是幾個單詞，也可以是一兩句話，只要能表達自己的意思即可。
久而久之，學生的寫作能力有了很大的提高，通過讀拓寬了學生的視野，在讀的過程中訓練了譯的能力，在譯的同時將讀的東西內化轉化為自己的語言，並且寫出來，在這個過程中，不僅多練了學生的讀寫能力，而且鍛鍊了學生的信息處理能力。
如何提高語言表達能力
1、鍛鍊自己的膽量
在開會講話的時候，不要直視下面的人。就當作下面無人，只是一些木頭。講話的時候，不要特別去關注別人，而要專注於自己的思路。在講話之前，做好一些準備，然後就順着自己的思路説下去，不要看別人的`臉色。經常練習就好了。
2、臉皮要厚點
面子是要的，但別總是死要面子。如果放不下臉皮，放不下架子，別人説什麼你都不屑一顧，那麼溝通無法進行。多向身邊的朋友和同事學習，看看他們那些語言表達能力很好的人，不怕別人的嘲笑，不怕別人的打擊，不怕自己犯錯，這樣自己才會進步。
3、講究談話的技巧
在連續講話中不要擔憂中間會有停頓，因為停頓一會兒是談話中的正常現象。如何提高自己的語言表達能力？在談話中，當你感覺臉紅時，不要試圖用某種動作掩飾它，這樣反而會使你的臉更紅，進一步增加了你的膽怯心態。
4、正確估價自己，樹立自信心
在日常學習和生活中，應多考慮我要怎麼做；如何提高自己的語言表達能力？在各種社交場合中，應順其自然地表現自己不要過於擔憂人家是否注意你。當你與對方交談時，眼睛要看着對方，並將注意力集中在對方的眼睛裏，這樣可以增加你對對方的注意，減少對方對自己的注意。
5、改善心態
心態是很重要的，只有擺正心態，才能波瀾不驚。我們應該學會這樣想，對與錯，成功與失敗都是沒有什麼差別的，只有這樣平淡的心態，我們的情緒才能夠穩定。不論是學習還是人生，我們都要放好心態去學習。與人交往溝通也是，不要緊張，緊張只會擾亂我們的心態，讓我們語無倫次，所以，我們要改善好自己的心態，穩定情緒。
6、多練習
想要提高表達能力就要多練習，我們不但要提高自己的文筆水平，也要鍛鍊表達，語言溝通是需要技巧，我們可以從語速、語氣等開始學習，如果我們掌握了這些技巧，一定會有所進步。我們也可以買相關的書籍來學習，將書籍中的知識運用到現實生活中，才能夠學以致用，一定的自己也會有進步，所以我們要多練習。
時髦風
