作為一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動設計思路：
春天是萬物復甦，草木崢嶸的季節。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脱去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。
本次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，併發生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，並通過繪畫形式表達自身對春天的讚美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的`發展。
活動目的：
1、萌發幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環反覆的句式美和語言美。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。
4、通過各種活動形式，協助幼兒瞭解春天的季節特徵，激發幼兒的潛能和好奇心、求知慾，培養幼兒自信的態度，大膽的性格，獨立的精神。
活動準備：
錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地範畫。
活動過程：
一、激因法：
放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下進行歌扮演，穩定幼兒情緒，激發其上課的興趣。
二、提問法：
(結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特徵)
(1)春天是一年當中第幾個季節?春天到了，天氣怎麼樣?(要求講出三種以上的季節特徵)。
(2)桃花、迎春花是哪個季節的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。
三、教師總結性談話：
春天來了，天氣變暖了，小河裏的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春遊、放風箏的季節……
四、詩歌朗誦法：
複習以前學過的關於春天的詩歌和有關春天的古詩等。如："春曉""詠柳""春天的祕密"等。
五、歌曲演唱法：
放音樂"春天在哪裏"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，並鼓勵幼兒發揮自身的發明力，用好看的動作表示歌曲內容。
六、操作法：
將幼兒分成四個組，併發給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。
活動延伸：
有時間讓家長帶小朋友郊遊，進一步觀察春天大自然的特徵。
e、師：柳樹醒了，它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師：燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
活動目標：
1、感知幼兒內容，學習有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。
2、通過欣賞啞劇動作表演，理解兒歌內容，嘗試用語言講述表演內容，學習念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的遊戲活動，體驗念兒歌的樂趣。
活動準備：
1、幼兒會玩音樂遊戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，製作一個雪人，藏在黑板的後面。
3、白紙做的剪成的'雪花若干。
4、準備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
活動過程：
1、音樂活動《小雪花》，引出主題。
教師帶領幼兒隨着悠揚的音樂表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的後面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的後面出來，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子裏拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開門的動作，然後關門，向前走。然後在活動室裏做推雪球的動作，推呀推，最後，從黑板後面推出"雪人"，做快樂和歡笑的動作和表情。
3、帶領幼兒學習兒歌《冬天到》
教師：看了這個表演，你知道什麼季節到了？你看到了什麼？
鼓勵幼兒大膽地講述表演的內容。
教師梳理幼兒的講述，並帶領幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手遊戲《冬天到》
教師帶領幼兒練習邊念兒歌，邊與大家空手練習拍手動作。
引導幼兒與同伴結伴邊念兒歌邊有節奏地拍手玩遊戲。
改變念兒歌的速度，引導幼兒有節奏地念兒歌和拍手。
5、音樂活動：堆雪人帶領幼兒隨着音樂表演遊戲《堆雪人》，體驗堆雪人的快樂。
重點：感知兒歌內容，學習有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。
難點：理解兒歌內容，嘗試用語言講述表演內容，學習念兒歌。
活動目標
1．學習單線、雙線交叉繫鞋帶(蝴蝶結)的方法。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
3．提高自主解決問題的能力。
活動準備
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及繫鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；繫有蝴蝶結的禮品盒(教師用)：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。
活動內容
一、初步感知繫鞋帶的方法
1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子繫鞋帶。
師：今天巧虎邀請我們去他家和他一起過生日，他最喜歡繫有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一大堆鞋子準備送給巧虎，可是鞋子都沒有繫鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎
2．播放視頻，熟悉繫鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鑽進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鑽進洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把繫鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌裏是怎麼繫鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。
師：兒歌裏是怎麼説的
教師出示流程圖，小結繫鞋帶的方法。
二、分步驟學習繫鞋帶的方法
(一)學習繫鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)
播放“小猴交朋友”視頻，學習鞋帶交叉繫緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一隻小猴的尾巴(鞋帶)與另一隻小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一隻手捏住交叉點。
外面小猴鑽進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鑽進下面的洞洞裏，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。
(二)學習繫鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)
1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變圈交叉繫緊的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。
師：小兔是怎樣交朋友的
2．出示步驟圖，嘗試操作繫鞋帶的第二個步驟。
(1)提問。師：小兔是從哪裏鑽進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什麼
(2)幼兒操作繫鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。
(3)糾錯。師：我發現有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。
(4)師幼一起尋找錯誤，解決問題。
3．播放兒歌《交朋友》，進一步練習繫鞋帶的技能。
師：現在我們跟着兒歌給另一隻鞋子也繫上鞋帶吧!
小結：小朋友們真能幹，不僅學會了繫鞋帶，還把鞋帶系得這麼漂亮，巧虎一定會非常高興的。
三、遷移操作繫鞋帶的方法
1．引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提着去見巧虎吧(引導幼兒説出“用禮品盒裝起來”)
2．感知系蝴蝶結的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什麼區別(老師的'禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎麼系蝴蝶結的，你們發現了什麼(系蝴蝶結的方法和繫鞋帶是一樣的)
3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。
小結：小朋友用繫鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
四、給自己的鞋子系蝴蝶結
1．練習解開自己的鞋帶。
師：巧虎的家到了，看，這麼幹淨的地板，我們要解開鞋帶脱掉鞋子才能進去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢
小結：把兩隻小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結就解開了，再將兩隻小猴分開，鞋帶就解開了。
2．體驗自己繫鞋帶。
師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了繫好鞋帶喲。
小結：今天小朋友學會了繫鞋帶，以後鞋帶掉了就可以自己動手繫了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。
五、感知身邊的蝴蝶結
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這裏還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。
小結：學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便，以後我們可以把這個本領運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。
活動延伸
在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鑽有眼子並配有絲帶)，讓幼兒練習系蝴蝶結。
活動目的：
1、耐心傾聽別人的講述，能聽懂和理解故事內容。
2、願意使用普通話講述故事，並表述自己對故事的理解。
3、學習故事中人物的優秀品質——“分享”，增強幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂趣，懂得生活中要學會與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養成與人分享的行為與習慣。
作品內容：
吃點心
魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。
郭良問他：“你怎麼不吃呢?”
“我把點心丟了。”
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊麪包，一邊説，“到吃午飯還有很長時間呢。”
陶陶問：“你把點心丟在哪兒了?”
“我不知道。”魏佳小聲説，把臉轉了過去。
陶陶説：“你大概放在口袋裏不小心丟的。往後放在書包裏。”
可是涵涵什麼也沒説，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的麪包掰成兩半，拉着魏佳的手説：“你拿着吃吧。”
活動準備：
1、不同味道和形狀的點心、餅乾、糖果等每人兩個。
2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書，根據幼兒園可提供的資源進行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準備：(1)輕鬆緩和的背景音樂，要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂。
(3)輕鬆歡快的`背景音樂，調動活動的氛圍。
活動過程：
1、導入部分(學習故事內容)
教師可採用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導入。按故事的原有順序進行講解，講解過程中教師要步步導入，並不斷提出問題，發起教師與小朋友之間的互動，引導他們發散思維，不斷思考問題，並尋找解決問題的辦法。
如教師可一句一句講，並適時提問。(提問有助於幼兒思考和理解作品內容。)
魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發生什麼事了?”(教師補充或提示幼兒的表述)
郭良問他：“你怎麼不吃呢?”/“我把點心丟了。
教師：“這個時候，如果你是郭良，你會怎麼做?”“這樣做，魏佳的感受是怎麼樣的?”
……
教師問：“接下來，你認為陶陶會怎麼做?”“這樣做，魏佳的感受是怎麼樣的?”
……
教師問：“涵涵為什麼會這麼做?”“他和郭良、陶陶的做法有什麼不同?”“這樣做，魏佳的感受又會是什麼樣的?”
幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經驗上增強其對分享的認識和理解。
2.2 情境投射法，描述或創設故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時，他會怎麼做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動物，對故事內容稍作修整，提出問題，請小朋友展開討論，並解決問題。舉例略。
[page_break] 3.3複習上節所學故事的內容和意義，為本次活動作鋪墊。
……
這裏主要採用第一種方法，方便快捷，利於幼兒理解和掌握故事內容，為下一階段的工作做好準備。
2、講述部分(學習複述故事內容)
本環節具體步驟：
2.1由教師先進行講述，幼兒仔細傾聽，並記憶故事內容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導幼兒補充故事內容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進行對話和表演。
2.4分組表演故事，鼓勵幼兒嘗試不同角色，並體會不同角色的心理過程以及分享時的快樂。
2.5分別講述自己在扮演角色過程中的感受，並對所扮演的角色或故事內容做出自己的評價。
2.6教師再次帶領幼兒複習故事內容，鼓勵幼兒自己複述故事。
3、分享學習部分(實際感知分享和體驗分享)
3.1找朋友
本環節是個遊戲，播放找朋友的音樂。
給幼兒發放點心。
幼兒可拿着點心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點心的好朋友後，坐下與他一同分享自己的點心。
3.2大家一起來
將小朋友進行分組，放背景音樂，發放糖果，進行本組內小朋友之間的分享活動，本組內小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀察小朋友的行為，對最先進行分享的小朋友提出表揚，並鼓勵其他小朋友以這個小朋友為榜樣，學習與人分享，體驗與人分享的快樂，表達分享時的心情。
3.3我們一起來
與上類似，可採取遊戲也可直接進行組與組之間的分享活動。讓幼兒體驗不同人數和羣體分享的感覺，積極説出自己的感受。
3.4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經驗和過程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發幼兒説出還可以分享的東西以及他願意和大家分享的東西。
3.5製作分享故事集。
鼓勵幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，並和媽媽一同收集有關分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，並講述故事內容。
4、結束部分
放背景音樂《找朋友》，發放餅乾，幼兒可自由活動。
注：儘管是結束部分，教師的工作也不可鬆懈，教師要觀察幼兒結束後的表現，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀察的任務就是檢驗幼兒活動中與活動後的表現是否一致，進而檢驗本次活動的成效。
活動延伸：
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對幼兒實施品德教育，在日常生活中更要與家長合作，共同努力，以自身為榜樣，通過環境創設與提供機會，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養成良好的品質和行為習慣。
1.家園合作，舉行分享活動月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每週分享的內容，並參與環境的佈置，提高幼兒活動的積極性和分享的願望，鞏固分享行為，在生活中願意與人分享，喜歡與人分享。
2.可設置分享區，每天增加十分鐘的分享活動，培養幼兒的分享行為。
3.與家長一同努力，共同監督與督促幼兒分享行為。
活動目標：
1、理解繪本內容，大膽猜測故事情節,並用較完整的話講述。
2、能仔細觀察並記憶貓的各部位特徵，幫助小老鼠們完成大計劃。
3、感受合作成功的快樂。
活動準備：
ppt 、告示。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
配班教師：快來看看哇，這是什麼呢？
師：原來是一張告示，這張告示是關於誰的呢？（小貓）猜猜看告示想告訴大傢什麼？
幼：貓來了，貓捉老鼠了......
師：別急，你們看這上面有字呢，告示上寫着，貓出沒，請注意！這個告示是給誰看的呢？
那小老鼠們看見了又有什麼反應呢，我們一起來看看。
二、理解故事內容
師：看看，小老鼠們怎麼了？
幼：害怕。
師：你能來學學小老鼠們害怕的樣子嗎？（幼兒動作模仿）
師：於是，鼠爸爸召集了家裏的老大老二老三老四老五，開始商量一個讓自己安全的大計劃。
師：什麼叫大計劃。（計劃就是想辦法完成一件事）
師：你在生活中想過什麼大計劃嗎？你能為小老鼠的大計劃出出主意嗎？
師：小老鼠們正認認真真地聽着小朋友們的好辦法，突然，小老鼠老五想出了一個好辦法。一起來聽一聽。（播放）
師：小老鼠的大計劃是怎樣的.？先幹嘛？
幼：看看貓的樣子
師：然後呢？
師：把它畫下來，貼到牆上。
師：你願意幫小老鼠完成他們的大計劃嗎？那我們就一起出發去看看貓的樣子吧！
師：看見這副圖，你想説什麼？
（幼兒自主閲讀貓的其他幾個特徵，教師指導幼兒用較完整的話表述）
三、關於貓像，幼兒操作
師：小老鼠們回到家，準備把貓的樣子畫下來，看看，這是剛剛那隻走丟的貓嗎？（不是）
師：貓主人家的貓到底是什麼樣子的，老師為你們準備了拼圖，4人一組，請你們去找一找，拼一拼，音樂
結束，把你們的貓像貼到牆上來，明白了嗎？
師：看看哪一隻貓是主人要找的那隻貓？
（師幼共同完成告示）
四、瞭解故事結局
師：主人在我們小朋友們的熱情幫助下，順利找回了她的貓。從此，小老鼠們過着快樂安全的日子，貓和
老鼠的故事總是那麼有趣，讓我們一起去講給其他孩子聽吧。
目標：
1感知空氣從氣球中突然衝出的有趣現象。
2練習追逐跑，提高躲閃能力。
準備：
大小氣球若干打氣筒若干。
過程：
一、放飛氣球。
教師捏着氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會怎樣？（讓幼兒充分發揮意見）教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動下繞着活動室竄飛，引發幼兒的'探索慾望。
幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點觀察氣球竄飛的速度和軌跡。
為什麼氣球放飛後會到處亂竄？是誰給了他力量？
請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態。
二、我是流星球。
幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區別。
幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然後聽教師口令一起放飛，表現"六星球大戰"。
幼兒扮演氣球，想像一下自己是隻小氣球還是大氣球，並用動作來表示。如：手臂升展為大氣球，雙手交叉抱肩為小氣球。
幼兒邊念兒歌"我是一隻小（大）氣球，快快樂樂飄呀飄，一二三，停一停，四五六，放氣了"，邊四散跑動。當唸到"一二三，停一停"時，幼兒立即停止跑動，當唸到"四五六，停一停"時，幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。
目標：
1、在和父母一起探索過的基礎上，幼兒能用多種方法區分蛋的生熟。
2、嘗試學習敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養幼兒樂於探索身邊事物的習慣。
準備：調味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等
過程：
一、啟發提問
1、你們看這是什麼？
2、吃過雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的.菜呢？
3、今天老師要做一個炒雞蛋給小朋友吃，可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起，你們能不能幫我想個辦法，把生雞蛋找出來呢？
A、用哪些辦法？
B、你是怎麼知道的？
二、小朋友用自己探索過的辦法來區分生熟。
三、學習敲蛋
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有，我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
（1）提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。
（2）敲好後把蛋殼放在紙盒裏。
（3）人士蛋清和蛋黃。
四、學習打蛋
幼兒嘗試打蛋
1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起
2、碗要端牢，用點力氣
五、教師製作炒雞蛋
1、幼兒討論怎樣製作炒雞蛋
2、幼兒觀察製作炒雞蛋
提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上
六、品嚐炒雞蛋，體驗勞動後的快樂。
一、教學活動目標：
1、引導幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學習觀察的方法。
2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗户在不同季節的變化。
3、提高口語表達能力。
二、活動準備：
圖片
三、活動過程：
1、談話導入，激發幼兒興趣
師：在教室裏，家裏都有窗子，為什麼要有窗子呢？是用什麼裝在窗户上的`呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
（出示圖片1）師：這是什麼季節？你是從哪裏看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什麼蓋的？有沒有裝窗户？
師總結圖片1的內容。
（出示圖片2）師：什麼季節到了？天氣怎樣?你從哪裏看出來的？這時，小兔住在屋裏覺得怎樣？你冷的時候會怎麼做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）
師：為什麼小兔住在屋裏還會瑟瑟發抖？它是怎麼想的？
師總結圖片2的內容。
（出示圖片3）師：看！發生了什麼事？
（出示圖片4）師：窗子裝好了，現在小兔住在屋裏感覺怎麼樣？從哪裏看出來的？
師總結圖片3、4的內容。
（出示圖片5）圖上有什麼？春天來了，小兔發現了什麼？誰來了？它告訴小兔什麼道理？想一想小兔該用什麼裝在窗户上？
師總結圖片5的內容。
3、結合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經驗自由講述。（教師巡迴指導）
4、教師完整講述故事內容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）
5、教師小結，活動自然結束。
時髦風
