學生必備的能力，現在的學生壓力都很大，必備的能力有感受能力、愛與被愛的能力、勇敢表達的能力等，下面分享學生必備的能力有哪些？
1、感受能力
國小生應該具備直面自己感受，辨別自己感受的能力，大人應該保護孩子的感受能力，而不是越界過多，幫助過多，控制過多，強行灌輸過多。越是急於覆蓋或扭轉孩子的感受能力，讓孩子理解大人過多，孩子長大後就越容易迷失自我，膽小懦弱缺少主見。要勇於讓孩子做出選擇並尊重他的選擇，不要讓孩子總是以大人的標準去感受事物，更不要強迫孩子去遵從大人的意志而遺忘自己的感受。
2、愛與被愛的能力
國小生應具備初級的愛與被愛的能力，要能感受到父母對他的心疼與關愛，並能做到心疼父母，比如幫父母倒杯水、端個碗這些事情是完全可以去做的，這就是愛與被愛的初級萌芽階段，父母千萬不要人為破壞這種互相往來的愛與被愛的意識，強行讓孩子接受大人的一切安排和付出，閹割孩子的付出，久而久之孩子會變得自私自利甚至白眼狼而不自知。
3、熱愛音體美的能力
國小生應該喜歡和熱愛音體美，這樣可以讓孩子的情感比較健全，並能豐富心靈，培養廣泛的興趣愛好，即便長大後有何煩心事，也有了自我化解的能力。
4、勇敢表達的能力
要培養國小生勇於説真話勇於表達真實自我的能力，有問題要能發現，有想法要能做到及時勇敢的表達，而不是用生悶氣，憤怒，哭泣等方式表達自己。
5、情緒管理的能力
國小生應當有管理好自己情緒的能力，不能再像幼兒園或一年裏那樣動不動就發脾氣哭鼻子，嚎啕大哭情緒失控那種，應該有意識的去讓自己用語言跟對方溝通和解決問題，遠離情緒失控的壞習慣。
6、學習的能力
國小生應當有一定的學習能力，至少要能做到自己記作業，自己收拾書包，自己掌握好寫作業的時間和速度，而不是總讓大人催着寫才能完成，能夠做到認真聽課愛閲讀。要有自己的事情自己幹，學習是自己的事情，寫作業是自己的事情這樣的意識和態度。
7、社會交往的`能力
要有和小夥伴玩兒的意識，知道自己沒意思了會主動聯繫其他小朋友一起玩兒，有主動和別人説話的能力，有結交好朋友和建立友誼的意識。
還有很多能力在此不一一列舉了，總之少年強則國家強，少年智則國家智。在國小生階段能有個大致的發展框架，並能養成良好的學習及生活習慣，打好一生的人格基礎及良好心態的底子，是非常重要的。
如何培養學生自主學習能力？
1、制定階段性目標
發現孩子自學潛力不錯的時候，要儘快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產生強烈的興趣和動力。另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，製成詳細的時間表，讓孩子一步步完成。
2、繞過自學中的難關
在自學過程中遇到什麼重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下衝刺，等學完了下面的東西之後再回頭來解決它，可能就很容易了。
3、自學必須做好筆記
就技巧而言，自學必須做筆記。先把書上的重要內容畫上紅線，然後把畫好紅線的部分記在筆記本上，因為光看書是很難記住的，動筆對加強記憶有很大的好處。
4、自學要"揚長避短"
首先選擇孩子認為最有優勢的課程開始自學，因為有優勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。學好這一科之後，他就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。
5、讓學生學會自主管理
自主管理的.關鍵是調動學生自主管理的積極性。只有學生自己想學習，才能達到學習效果最大化。可以結合外部條件，激發學生自主管理興趣，打出“自己的事自己做”這一口號。
6、培養學生的自主寫作能力
字詞句段篇章的綜合應用最終體現在作文裏，它是學生的語言知識能力的綜合答卷。突破這一難關，才能進一步提高學生自主學習的能力。在作文教學方面，教師應緊密聯繫閲讀教材，緊密聯繫實際生活，多動手、多動口、革新指導的方法等。
7、培養孩子學習鑽研的興趣
父母需要悉心觀察，激發孩子的學習興趣，充分調動學習的積極性，讓他們在發現中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問，鼓勵孩子從多角度分析問題，逐步培養求異思維能力和創造能力。
8、在學習過程中，對孩子進行方法指導
通常，孩子的學習計劃應由他本人親自制定，交與父母參謀。當孩子能夠堅持按照計劃行事，並養成良好的習慣後，孩子就打開了自主學習的大門。父母應明確地告訴孩子：學習不是任務，而是通過解決難題來鍛鍊思維的一種過程。因此，在學習的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。
怎樣培養學生的學習能力？
1、持續性地激勵孩子
如果孩子能夠實現自己的目標，哪怕這個目標只是一個不起眼的小目標，我們都不要去吝嗇對孩子的激勵，比如獎勵孩子做一件自己喜歡的事情，或是在精神上對孩子進行由衷的鼓勵。
2、鼓勵孩子保持積極的心態
如果孩子在學習的過程中能始終保持着積極的心態，也能幫助他們取得更好的學習成果。反之，如果孩子長期處在負面的情緒中，則可能在學習上一無所獲。我們要引導孩子，不要把學習困難想得太可怕，要堅信這些困難都能被克服。
3、幫孩子找到學習興趣點
一個孩子學習積極性想要上來，就一定要有興趣，成人要根據孩子的性格特點與喜好，引導他對學習產生興趣。興趣是學習的動力，興趣是正向的，是探索知識的動力，是點燃智慧的火花。
4、給予孩子積極的關注
成人與孩子學習興趣之間的關係是一種循環關係。如果成人對孩子關心、重視，孩子的學習興趣就高，學習成績就好。如果成人不關心孩子或者經常批評孩子，孩子的學習興趣就低，因此成人需要給予孩子更多積極的關注，提高孩子的學習興趣。
5、激發孩子的學習動機
學習動機是孩子自覺主動學習的內驅力，培養孩子的學習能力，需要從激發孩子的學習動機入手。孩子對事物的好奇心強烈，就會積極地探索學習方法，從而提升自己的學習能力；相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發起學習的慾望。
孩子學習能力低的原因：
1、上課注意力不集中
在課堂上，經常會看到聽課時走神、説小話、小動作頻頻的孩子。即使課堂掌控能力再強的老師，在講課時也不可能面面俱到，如果孩子自己不能集中注意力，就很容易錯過老師所講的關鍵知識點。
2、對所學知識缺乏興趣
大多數孩子都是對自己喜歡的科目越學越想學，而對於學習上的."短板"，卻總是望而生畏，不願多學習。這就是興趣的作用。當發現孩子對學習不感興趣，與其責備，不如從他喜歡的事物入手，找到學習與興趣的結合點。
3、學習方法或學習習慣不好
沒有好的學習方法，你付出的努力可能有一半以上都是在做無用功。在快節奏的社會，同樣的起跑線，同樣的時間，效率高的人，收穫自然就多，在競爭中也能得到比別人更多的機會。
4、用功程度差
國小、國中知識量不大，相同智力水平的孩子之間之所以在學習水平上出現差異，另外一個重要的原因是孩子對學習的用功程度不一。學生在學習上投入的時間越多，知識重複的遍數越多，記憶就越牢，運用也就越熟練。有些孩子可能很聰明，但就是不願意課下花時間認真完成作業。
時髦風
