學生的關鍵能力包括表達能力、創意設計能力、人際交往能力等。人際交往能力
第一點：表達能力
對於我們的學生來説表達能力在將來的工作崗位中是極為重要的，為什麼我們行業中流傳的一句話就是，苦逼的設計師？為什麼設計師苦逼，就是因為顧客不滿意你的作品，讓你三番五次的修改，讓你覺得苦逼，在這裏你們可能會覺得那這個設計師沒有抓住顧客需求，錯！
就算你抓住了需求，有些顧客還是會對你的效果存在些許不滿，這個時候表達能力就很重要了，你要像顧客解釋為什麼要這麼做，這麼做的好處是什麼，從而讓顧客接受並滿意你的作品，因此我們的學生在校期間一定要努力加強鍛鍊，不斷提高表達能力，一流的人才不一定擁有一流的口才，但是擁有一流的口才一定是一流的人才。
第二點：創意設計能力
設計師，設計師就是做創意工作的，而不是模仿，只會模仿的設計師他的路不會長遠的，路也不會越走越好的，
我們要培養學生根據顧客的需要去做設計，有目的的去做設計。整個思路是清晰的，有自己的邏輯的。我們一定要着重的培養學生的開拓創新能力，為以後的工作中奠定良好的基礎。
第三點：人際交往能力
一個人的成功15%靠專業知識，85%靠人際關係，隨着社會的發展，人際關係在未來的競爭中佔着重要的比例，我們的學生要想成功，一定要積累好自己的人際關係，結交更多的朋友，對於現階段的他們來説要多於優秀的學生交往，打造好人脈關係，將來更助於自己順利的'走向成功。
第四點：自主學習能力
師傅領進門，修行靠個人，在學校學習的知識是有限的，僅僅用在學校所學習到的知識在社會打拼也是遠遠不夠的，唯有不斷學習讓自己不斷進步，才能讓自己在這飛速發展的社會當中不被淘汰。
第五點：抗挫折能力
陽光總在風雨後，沒有風雨見不到彩虹，這不是説説那麼容易，面對生活的各種考驗，要有絕處逢生的信念，要抗餓抗凍抗摔打，沒有誰一出去就會混的很好的，就我舉個例子，我畢業時候的班級目前還做這個行業的人基本上就只有一半了，為什麼那一半都不做了呢？
無非就是放棄了，嫌累，嫌工資低，又或者一人在外打拼很孤單，想回老家做點其他的事情，又或者是做生意去了，我也經常和我學生這樣説的，做什麼事一定要堅持，你一心一意做這個行業，你做 個四五年，不斷的學習提升自己，那麼你肯定能成為這個行業中優秀的人才，中途放棄你做什麼事情都不會成功。抗挫折能力對於學生來説也是極為重要。
01.學習能力
孩子從入學開始，無論是國小，還是初高中，抑或是大學，學習能力都是他們必須要掌握的一項技能。
所謂學習，不是單純的會讀課文、會寫作業就可以了，而應該是：會去主動學習，主動思考，會對學過的內容舉一反三。
舉個最簡單的例子，國小一、二年級的時候，班上同學的成績都差不多，而且經常能拿高分，但從三年級開始，同學間的差距就逐漸顯現出來了。如果你的孩子一、二年級的時候成績很好，那這時候作為家長就應該警惕了，要注意孩子學習能力的培養。
02.自覺能力
説起自覺能力，即使是成年人，很多也是做不到的，但若想讓自己的孩子更優秀，從小培養他們的自覺能力是很有必要的。
作為孩子，心智各方面都還不成熟，你想讓他像成年人一樣去約束自己顯然是不太可能的。但自覺能力也不是不可培養，關鍵是要用對方法。
比如，在生活中，父母可以多給孩子一些表揚、多一些鼓勵，同時言傳身教，為孩子做好榜樣。切記不要用命令、威脅等方式強迫孩子自覺。
強迫孩子“自覺”雖然效果立竿見影，但孩子一旦換了一個環境，曾經培養的.“自覺”能力立刻就會煙消雲散。
舉個最真實的例子，他是我堂哥。我堂哥國小、國中的時候成績都非常的好，是周圍人眼中的“三好學生”，曾經他爸媽甚至放言以後他可能要上北大、清華。然而，堂哥一上高中以後，在學校寄宿，成績一落千丈，最終大學聯考勉強上了一個普通二本院校。
我堂哥這個例子，其實就是典型命令式“教學”的犧牲品。國小、國中時之所以成績一流，正是父母強制學習養成了他的“假自覺”，進入高中以後脱離了父母的管教，立馬就回歸“本質”了。
03.思考能力
在當前應試教育背景下，培養孩子的思考能力尤為重要。
一個班上，真正能拿高分的同學，絕對是那些愛思考的同學。
上學的時候，老師經常會告訴我們，勤能補拙、天道酬勤，只要你付出比別人更多的努力，那就一定能取得一個好成績。
這句話不假，但隨着學歷的提升，要想取得好成績，那就絕對不是努力就可以彌補的，關鍵要找對方法，而這種方法，就是要從小養成會思考的習慣。
04.識記能力
作為國小生，識記能力是對他們最基本的要求之一。特別是一二年級的國小生，作為學習生涯的起步階段，基本功打得紮實與否，直接影響孩子往後的學習效果。
例如漢語拼音、漢字等都是這個階段尤為重要的知識點，對孩子以後的重要性不言而喻。
同時，識記能力也不是要求孩子簡單的能認識、記住就可以了，同時要訓練孩子識記的技巧和方法，千萬不要讓他養成死記硬背的壞習慣。
05.獨立能力
記得以前看過一則報道，某985高校高材生，因為生活不能自理最終被被迫退學。這就是典型的“温室花朵”沒有獨立能力的典例，是父母溺愛的結果。
對孩子好是父母的天性，但“好”並不意味着對他們溺愛，不可理喻的“好”最終只會害了孩子。
父母不可能陪伴孩子一輩子，他們的路最終還得他們自己去走，所以從小對孩子獨立、動手能力的培養是非常必要的。
作為國小生，穿衣吃飯、洗衣疊被、做做家務等都是他們可以做到的事情，雖然有時候的確心疼他們，但也能為他們包辦一切。
06.判斷能力
國小階段是一個孩子人格養成、性格塑造的重要階段。所以在這個階段，一定要培養孩子學會判斷的能力。
首先是對善惡、對錯的判斷，這個時期父母一定要格外注意孩子的生活表現，同時要耐心與孩子交心，告訴他們什麼是善惡、對錯，從小培訓他們的思想品德素質。
其次，從小開始，要培養孩子基於判斷條件下的決斷能力，要從小培養他們乾脆利落、不拖沓的做事風格，不要什麼事都為他們做決定。
如何培養學生的朗讀能力？
1、讀前要先理解
朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目着急的開始，囫圇吞棗的過程，反而會適得其反。所以在孩子朗讀之前，家長要更多地參與進來，幫孩子一起做好功課。比如文章中的生字、多音字、多義字，要先學會讀音，理解含義；作者和作品背景先大致瞭解。如果孩子不能感知文章某些句子的意思，家長要帶着孩子梳理一下，這樣才能更好地朗讀。
2、合作朗讀
孩子開頭朗讀的聲音很小的話，家長可以起個頭，示範大聲朗讀，孩子就會調整自己的音量。比較難讀的句子，家長可以先代替朗讀，一方面是示範，另一方面可以解決孩子生字詞不會讀的問題，不必單獨停下來指導孩子讀生字生詞。合作朗讀會增加孩子朗讀的趣味，也可以增進親子關係。
3、讀後要有思考
在孩子朗讀完之後，給孩子準備好熱水潤嗓子的同時，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常説話的狀態。這個時候就可以跟孩子探討一下，朗讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子説出自己的理解，鼓勵孩子有自己獨立的.思考。
4、每天固定時間，固定時長
朗讀這個習慣要讓孩子學會堅持下去，可以選一個家長孩子都方便的固定時間，每天到點便雷打不動地開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強的儀式感，讓孩子覺得這是很重要的事情，要特別用心才行。
培養學生朗讀能力的重要性：
1、有利於增強記憶
經常朗讀，可以幫助孩子打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
2、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往不敢朗讀，如果孩子能堅持朗讀課文及其它文章、書籍，很可能就會愛上説話，性格也就隨之而變。當孩子能夠肌肉放鬆、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地朗讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。
3、有利於開發右腦
因為朗讀實質是孩子在欣賞自己的聲音，久而久之，有利於培養孩子的形象思維能力。在朗讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
時髦風
